Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 11265

Título

Cualificación del profesorado en metodologías activas 3. RF-MA-Nivel 3

Centro

C.Profesorado CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Lugar de celebración

Online. CP CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Año del Plan de Formación

2022-23

Ámbito

Autonómico

Modalidad

CURSO MIXTO

Horas presenciales

20:00

Horas no presenciales

30:00

Horas de coordinación

50:00

Plazas

Fecha ini inscripción

15/03/2023

Fecha fin inscripción

26/03/2023

Fecha ini actividad

12/04/2023

Fecha fin actividad

05/06/2023

Criterios de inscripción

Listado de criterios de inscripción

1 - Profesorado funcionario de carrera de centros docentes públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón en proyectos experimentales de metodologías activas en ciclos formativos de Formación Profesional en el marco del Campus Digital A.0 que hayan cursado

2 - Profesorado funcionario interino de centros docentes públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón en proyectos experimentales de metodologías activas en ciclos formativos de Formación Profesional en el marco del Campus Digital A.0 que hayan cursado lo

3 - Resto de profesorado que haya cursado los niveles 1 y 2 y tengan interés en introducir en sus aulas las metodologías activas.

Opciones de inscripción

De la oferta formativa propuesta por CIFPA para el mes de abril puedes inscribirte en todos los cursos a distancia no presenciales que desees.

En el resto de cursos (presenciales, mixtos y a distancia con sesiones presenciales) puedes inscribirte solamente en tres, debiendo indicar el orden de prioridad. Recuerda que tienes que realizar esta elección en cada uno de los cursos en los que te inscribas.

Listado de opciones de inscripción

1 - Primera opción

2 - Segunda opción

3 - Tercera opción

Contenidos

<ul>
<li>Detecci&oacute;n de situaciones problem&aacute;ticas y estandarizaci&oacute;n del proceso que transforma un problema en reto.&nbsp;</li>
<li>Avanzar hacia la evaluaci&oacute;n ideal. En base a la normativa, se hablar&aacute; de la programaci&oacute;n, de la evaluaci&oacute;n del proceso de aprendizaje del alumno y de los procesos de ense&ntilde;anza, de la calificaci&oacute;n de las competencias transversales y de la atenci&oacute;n a la diversidad. Se analizar&aacute;n errores frecuentes y se considerar&aacute;n los elementos en relaci&oacute;n a las PD&rsquo;s, RA&rsquo;s, CE&rsquo;s, procedimientos e instrumentos de evaluaci&oacute;n (r&uacute;bricas), planes de apoyo, instrumentos de evaluaci&oacute;n y aspectos te&oacute;ricos a tener en cuenta sobre la evaluaci&oacute;n.</li>
<li>An&aacute;lisis y nuevas propuestas de herramientas digitales que el profesorado utiliza en el aula para el empoderamiento del alumnado (canva, genially, aeducar, classroom) y para fomentar su trabajo aut&oacute;nomo mediante el trabajo en foros y mediante documentos colaborativos.</li>
<li>Potenciaci&oacute;n de la colaboraci&oacute;n entre docentes en la metodolog&iacute;a ACbR. Se analizar&aacute; el hecho de ser docente de FP en el a&ntilde;o 2023. Y se buscar&aacute; respuestas a preguntas como: &iquest;C&oacute;mo integrar educaci&oacute;n emocional y laboral sin desfallecer en el intento? &iquest;C&oacute;mo construir grupos colaboradores all&iacute; donde los individualistas conquistan las mejores recompensas?&nbsp;</li>
<li>Evaluaci&oacute;n inicial del modo en que el profesorado participante trabaja en el aula en base a metodolog&iacute;as activas, con qu&eacute; herramientas digitales y sistema de planificaci&oacute;n y gesti&oacute;n.&nbsp;</li>
<li>Evaluaci&oacute;n final de las herramientas o producto final dise&ntilde;ado a partir del reto inicial y que deber&aacute; facilitar el trabajo en el aula.&nbsp;</li>
</ul>
Esta actividad de formaci&oacute;n contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente. Concretamente, contribuye a que puedas alcanzar los siguientes niveles en las competencias del Marco Com&uacute;n de Referencia de la Competencia Digital Docente. (para m&aacute;s informaci&oacute;n puede visitar este enlace):
1.1: B1 // 1.2: B1 // 1.3:A2 // 1.4:B2 // 1.5: A2 2.1:A2 // 2.2:B2 // 2.3: A2 3.1:B2 // 3.2: B1 // 3.3: B2 // 3.4: A2 4.1: B1 // 4.2: B1 // 4.3: B1 5.1: A2 // 5.2:B1 // 5.3: B1 6.1: - // 6.2: B1 // 6.3: - // 6.4: - // 6.5: B1
&nbsp;

Destinatarios

Profesorado funcionario de carrera de centros docentes públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón en proyectos experimentales de metodologías activas en ciclos formativos de Formación Profesional en el marco del Campus Digital A.0 que hayan cursado los niveles 1 (o demostrado experiencia y/o formación específica vinculada al aprendizaje colaborativo basado en retos) y 2. Será profesorado de los centros seleccionados, tanto en modalidad A y B. 

Profesorado funcionario interino de centros docentes públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón en proyectos experimentales de metodologías activas en ciclos formativos de Formación Profesional en el marco del Campus Digital A.0 que hayan cursado los niveles 1 (o demostrado experiencia y/o formación específica vinculada al aprendizaje colaborativo basado en retos) y 2. Será profesorado de los centros seleccionados, tanto en modalidad A y B. 

Resto de profesorado que haya cursado los niveles 1 y 2 y tengan interés en introducir en sus aulas las metodologías activas.

Objetivos

<ul>
<li>Poner en pr&aacute;ctica lo aprendido en los dos niveles anteriores y dise&ntilde;ar y desarrollar retos que faciliten al profesorado participante y al resto de docentes, soluciones a problemas que suelen surgir al trabajar en ACbR. Ser&aacute;n materiales que podr&aacute;n ser compartidos en el &aacute;rea de Innovadocs de la web del CIFPA.</li>
<li>Trabajar en forma colaborativa para la creaci&oacute;n de recursos did&aacute;cticos digitales y anal&oacute;gicos que den soluciones a los retos marcados al inicio de la formaci&oacute;n y que puedan ser transferibles.</li>
<li>Avanzar en el dise&ntilde;o de retos, en la determinaci&oacute;n de la evaluaci&oacute;n ideal y en el trabajo en base de competencias transversales y su evaluaci&oacute;n y calificaci&oacute;n.</li>
<li>Facilitar estrategias que fortalezcan las competencias socioemocionales de los docentes de Formaci&oacute;n Profesional. Descubrir, en la tarea docente cotidiana, aquellos elementos (actitudes, acciones, pr&aacute;cticas educativas) que favorecen el bienestar emocional. Poner en marcha propuestas sencillas que mejoren y cuiden el trabajo de los equipos docentes.&nbsp;</li>
</ul>

Competencias Digitales

Sesiones

Fecha y Hora

13/04/2023 16:00

Duración

4:00

Lugar

Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón (CIFPA)

Tipo

General

Fecha y Hora

20/04/2023 16:00

Duración

4:00

Lugar

Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón

Tipo

General

Fecha y Hora

11/05/2023 16:00

Duración

4:00

Lugar

Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón

Tipo

General

Fecha y Hora

25/05/2023 16:00

Duración

4:00

Lugar

Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón

Tipo

General

Fecha y Hora

01/06/2023 16:00

Duración

4:00

Lugar

Centro de Innovación para la Formación Profesional de Aragón

Tipo

General

Observaciones

Este curso se realizar&aacute; en modalidad mixta, pero tendr&aacute; cinco sesiones presenciales, en horario de 16:00 a 20:00 horas, los d&iacute;as:
13/04/2023;&nbsp;20/04/2023;&nbsp;11/05/2023;&nbsp;25/05/2023 y 01/06/2023.&nbsp; Del total de las horas presenciales se deber&aacute; asistir como m&iacute;nimo al 85 por ciento. Tambi&eacute;n habr&aacute; dos sesiones online NO obligatorias para dudas ser&aacute;n el 27 y 18 de mayo en horario de 17:00 a 18:00 horas. Lugar: CIFPA
Por grupos los participantes presentar&aacute;n el reto final que habr&aacute;n ido dise&ntilde;ando y elaborando de forma guiada por los tutores y en base a la rueda de trabajo del reto.&nbsp;
Para poder certificar los participantes deber&aacute;n haber participado en las sesiones presenciales (85 por ciento de las horas) y presentado de forma individual la tarea grupal. El resultado de la tarea obligatoria podr&aacute; ser incluida en el espacio innovadocs de la web del CIFPA.
Tutores: Adri&aacute;n Z&uacute;&ntilde;iga, Eloy Zuriguel y M&ordf; &Aacute;ngeles Gasc&oacute;n.
Con el fin de preservar la adecuada atenci&oacute;n educativa al alumnado, las actividades de formaci&oacute;n permanente del profesorado se realizar&aacute;n con car&aacute;cter general fuera del horario de atenci&oacute;n directa al alumnado. Se recuerda a todos los admitidos que han de tramitar la solicitud de autorizaci&oacute;n para las actividades de formaci&oacute;n en la plataforma PADDOC, siempre que el horario de la misma coincida con el horario lectivo. &ldquo;Siguiendo el criterio que establece la Orden ECD/579/2019, de 7 de Mayo, en su Cap&iacute;tulo II, art&iacute;culo 9, punto 4, se sancionar&aacute; a quien no inicie o complete la actividad sin causa justificada. Ser&aacute; causa justificada la baja m&eacute;dica o una urgencia sobrevenida&rdquo;.
Esta actuaci&oacute;n est&aacute; financiada con fondos del Ministerio de Educaci&oacute;n y Formaci&oacute;n Profesional y puede estar cofinanciada por el Fondo Social Europeo

Coordinación

ALBESA SASTRE, MARIA TRINIDAD (talbesa@cifpa.aragon.es)

Asesoría

ALBESA SASTRE, MARIA TRINIDAD (talbesa@cifpa.aragon.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

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