Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 11556

Título

Verano CIFPA: Tendencias 3.0 en la atracción y selección del talento: Digitalización de los procesos

Centro

C.Profesorado CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Lugar de celebración

ONLINE

Ámbito

Autonómico

Modalidad

CURSO A DISTANCIA

Horas presenciales

0:00

Horas no presenciales

30:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2022-23

Inicio inscripción

24/05/2023

Fin inscripción

06/06/2023

Inicio actividad

26/06/2023

Fin actividad

17/09/2023

Criterios de inscripción

La selección de admitidos se llevará a cabo en función de los criterios establecidos y por orden de inscripción.

Listado de criterios de inscripción

1 - Profesorado en activo que imparte docencia en ciclos formativos de Formación Profesional en centros de la comunidad autónoma de Aragón

Contenidos

M&Oacute;DULO 1: PERSPECTIVA EMPRESA EN LOS PROCESOS DE SELECCI&Oacute;N
<ul>
<li>&iquest;C&oacute;mo se realizan hoy en d&iacute;a?</li>
<li>Nethunting</li>
<li>Inbound recruiting, &iquest;qu&eacute; es y c&oacute;mo se lleva a cabo?</li>
<li>Cribado 3.0 a trav&eacute;s de tecnolog&iacute;a. &iquest;Aliada o enemiga?</li>
<li>Filtros ATS en portales de empleo. C&oacute;mo los utilizan las empresas y c&oacute;mo se&nbsp;pueden "vencer"</li>
<li>Entrevistas con chatbots: la rob&oacute;tico en los procesos de selecci&oacute;n</li>
<li>Especificaciones clave para orientar al alumnado de FP</li>
</ul>
&nbsp;
M&Oacute;DULO 2: DESARROLLO DE MARCA PERSONAL DEL ALUMNADO DE&nbsp;FORMACI&Oacute;N PROFESIONAL
<ul>
<li>Claves para dise&ntilde;ar un CV: del Cv tradicional al CV competencial</li>
<li>Canva y Genially: herramientas para dise&ntilde;ar un buen CV digital</li>
<li>Dise&ntilde;ando mi marca personal el empleo y desarrollo profesional</li>
<li>Aspectos clave a tener en cuenta</li>
<li>En qu&eacute; aplicaciones digitales, Redes Sociales y/o plataformas debo estar&nbsp;activo/a y &iquest;c&oacute;mo?</li>
<li>LinkedIn: red social por excelencia para el desarrollo de marca personal</li>
</ul>
&nbsp;
M&Oacute;DULO 3: VIDEOCV, EL CURR&Iacute;CULUM 3.0
<ul>
<li>Elevator Pitch, &iquest;Qu&eacute; es?</li>
<li>&iquest;C&oacute;mo trabajar el elevator pitch? Pautas claves&nbsp;</li>
<li>Videocurriculum</li>
<li>Elevator pitch aplicado al VideoCV</li>
<li>Herramientas digitales y abiertas para creaci&oacute;n y dise&ntilde;o de Video CV</li>
<li>Impacto de la marca personal en RRSS</li>
<li>VideoCV a trav&eacute;s de TIKTOK Y Reels de Instagram</li>
</ul>
&nbsp;
M&Oacute;DULO 4: DESARROLLO DE MARCA CORPORATIVA O DE EMPRESA
<ul>
<li>&iquest;Qu&eacute; es la marca corporativa?</li>
<li>Diferencia entre marca personal y marca corporativa</li>
<li>Branding digital &nbsp; &nbsp; -Elementos del branding digital &nbsp; &nbsp; -C&oacute;mo publicitar mi marca. Canales de difusi&oacute;n digitales &nbsp; &nbsp; -Embajador@s de marca</li>
<li>Employer branding digital &nbsp; &nbsp; -C&oacute;mo atraen hoy en d&iacute;a las empresas a los perfiles profesionales</li>
</ul>

Destinatarios

Profesorado en activo que imparte docencia en ciclos formativos de Formación Profesional en centros de la comunidad autónoma de Aragón

Objetivos

Competencias Digitales

Participante

1 Compromiso profesional

1.1 Comunicación organizativa - A2

1.2 Participación, colaboración y coordinación profesional - A2

1.3 Práctica reflexiva - B1

1.4 Desarrollo profesional digital continuo - A2

1.5 Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital - A2

2 Contenidos digitales

2.1 Búsqueda y selección de contenidos digitales - B1

2.2 Creación y modificación de contenidos digitales - A2

2.3 Protección, gestión y compartición de contenidos digitales - A2

3 Enseñanza y aprendizaje

3.1 Enseñanza - B1

3.3 Aprendizaje entre iguales - A1

3.4 Aprendizaje autorregulado - A1

5 Empoderamiento de los estudiantes

5.3 Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje - A1

6 Desarrollo de la competencia digital de los estudiantes

6.1 Alfabetización mediática y en el tratamiento de la información y de los datos - B1

6.2 Comunicación, colaboración y ciudadanía digital - A1

6.3 Creación de contenidos digitales - A2

6.4 Uso responsable y bienestar digital - A2

6.5 Resolución de problemas - A1

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Observaciones

<h5>Esta actuaci&oacute;n est&aacute; financiada con fondos del Ministerio de Educaci&oacute;n y Formaci&oacute;n Profesional y cofinanciada por el Fondo Social Europeo Plus. &nbsp;</h5>
La actividad no est&aacute; sujeta a sesiones y horarios, lo que permite realizar la formaci&oacute;n de modo flexible y adaptada a las necesidades de cada participante.
&nbsp;
Cada docente podr&aacute; realizar la inscripci&oacute;n como m&aacute;ximo a dos cursos de la oferta formativa online Verano CIFPA.
&nbsp;
Todas las comunicaciones se hacen a trav&eacute;s del correo electr&oacute;nico. Es muy importante tener actualizado el correo en DOCEO/PADDOC.Lo puedes modificar en elapartado de datos personales del Docente en la plataforma PADDOC.
&nbsp;
&nbsp;
Para lograr la certificaci&oacute;n los participantes deber&aacute;n realizar los ejercicios de autoevaluaci&oacute;n y tareas obligatorias propuestas en el plazo marcado.
&nbsp;
La actividad formativa se desarrollar&aacute; en la plataforma Moodle de la entidad TALENTO Y EMPLEO S.L , por lo que recibir&aacute;s las claves de acceso unos d&iacute;as antes de comenzar el curso.&nbsp;
--------------------
Con el fin de preservar la adecuada atenci&oacute;n educativa al alumnado, las actividades de formaci&oacute;n permanente del profesorado se realizar&aacute;n con car&aacute;cter general fuera del horario de atenci&oacute;n directa al alumnado. &nbsp;
Se recuerda a todos los admitidos, que han de tramitar la solicitud de autorizaci&oacute;n para actividades de formaci&oacute;n, tal y como indica la ORDEN de 19 de febrero de 2013, del Departamento de Educaci&oacute;n, Universidad, Cultura y Deporte. &nbsp;
&ldquo;La Orden ECD/579/2019, de 7 de Mayo, establece en su art&iacute;culo 14 punto 3 que la asistencia ser&aacute; obligatoria en las fases presenciales como m&iacute;nimo al 85% de la duraci&oacute;n total de las mismas. Los partes de asistencia firmados individualmente o validados telem&aacute;ticamente por los coordinadores, los diarios de sesiones y las actas de reuniones ser&aacute;n instrumentos utilizados para comprobar y dejar constancia de este extremo.&rdquo;&nbsp;
&ldquo;Siguiendo el criterio que establece la Orden ECD/579/2019, de 7 de Mayo, en su Cap&iacute;tulo II, art&iacute;culo 9, punto 4, se sancionar&aacute; a quien no inicie o complete la actividad sin causa justificada. Ser&aacute; causa justificada la baja m&eacute;dica o una urgencia sobrevenida&rdquo;.

Coordinación

MELERO RUBIO, RAUL (rmelero@cifpa.aragon.es)

Asesoría

MELERO RUBIO, RAUL (rmelero@cifpa.aragon.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

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