Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 17278

Título

Jornadas Provinciales de Educación Infantil 0-6

Centro

C.Profesorado ÁNGEL SANZ BRIZ (TERUEL)

Lugar de celebración

CEIP ANEJAS y CP ÁNGEL SANZ BRIZ (TERUEL)

Ámbito

Provincial (Teruel)

Modalidad

JORNADAS

Horas presenciales

10:00

Horas no presenciales

0:00

Plazas

120

Año del Plan de Formación

2024-25

Inicio inscripción

05/05/2025

Fin inscripción

21/05/2025

Inicio actividad

31/05/2025

Fin actividad

31/05/2025

Listado de criterios de inscripción

1 - Técnicos infantiles de la provincia de Teruel
2 - Maestros/as de Educación Infantil de la provincia de Teruel
3 - Estudiantes del Grado de Educación Infantil de la provincia de Teruel
4 - Otros docentes de la provincia de Teruel
5 - Técnicos infantiles y Maestros/as de Educación Infantil de las provincias de Huesca y de Zaragoza
6 - Estudiantes del Grado de Educación Infantil de las provincias de Huesca y de Zaragoza

Contenidos

ACTIVIDAD INICIAL TODOS&nbsp; "Libera la marca" (Segni Mossi):
<ul>
<li>Un taller experiencial que explorar&aacute; la relaci&oacute;n entre las palabras, el cuerpo y la creaci&oacute;n de marcas gr&aacute;ficas. Invitar&aacute; a los participantes a liberar su propia marca personal y a expresar sus cuerpos e identidades a trav&eacute;s del gesto, el movimiento y el trazo. La actividad se desarrollar&aacute; en varias etapas: explorando las marcas dejadas por cada participante, interactuando con las marcas de los dem&aacute;s y, finalmente, transformando estos signos en experiencias corporales tridimensionales. El objetivo es experimentar la propia marca personal como un proceso fluido y en constante evoluci&oacute;n, que comienza con un gesto y se expande hasta convertirse en una experiencia colectiva.</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER 1 "Desarrollo motor y Psicomotricidad: la importancia de la prevenci&oacute;n" (Sara Galo):
<ul>
<li>Desarrollo motor en los primeros a&ntilde;os de vida.</li>
<li>Diferencia entre desarrollo motor y psicomotricidad: interferencias que pueden influir en ellos.</li>
<li>Los sistemas influyentes m&aacute;s importantes en el neurodesarrollo.</li>
<li>Ejercicios pautados para mejorar la psicomotricidad en edad infantil.</li>
<li>Recomendaciones generales para las familias: uso de hamacas, andadores, tetinas, etc.</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER 2 "Fantastica-Mente: Atelier creativo reggiano" (Mara Mart&iacute;nez):
<ul>
<li>Introducci&oacute;n al enfoque reggiano, mencionando sus pilares fundamentales b&aacute;sicos, haciendo hincapi&eacute; en la cultura del atelier y los&nbsp;cien lenguajes expresivos, po&eacute;ticos y creativos.</li>
<li>Fantas&iacute;a, inventiva, creatividad e imaginaci&oacute;n seg&uacute;n Bruno Munari.</li>
<li>Belleza y est&eacute;tica como valores fundamentales en la pedagog&iacute;a reggiana.</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER 3 "Muilab" (Esther L&oacute;pez y Pedro Zarzoso):
<ul>
<li>Documentaci&oacute;n pedag&oacute;gica.</li>
<li>Estrategias para inspirar la creatividad en los ni&ntilde;os.</li>
<li>Ambientes de juego y la expresi&oacute;n art&iacute;stica.</li>
<li>Referentes art&iacute;sticos para integrar el arte en el aula.</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER 4&nbsp;"Olas" (Segni Mossi):
<ul>
<li>Un taller experiencial que explora el movimiento corporal como una ola &mdash;fluyendo, despleg&aacute;ndose y extendi&eacute;ndose&mdash;, acompa&ntilde;ado de la creaci&oacute;n de marcas gr&aacute;ficas en evoluci&oacute;n. Un viaje imaginativo que se desarrolla en tres fases, inspirado en el vaiv&eacute;n de las algas arrastradas por la marea, la fuerza din&aacute;mica de las aguas tormentosas y el viento que dispersa la espuma marina. Los participantes se involucran en la creaci&oacute;n de marcas en una composici&oacute;n colectiva que crece y se transforma ante sus ojos. El taller fomenta la conciencia corporal, la fluidez del movimiento y la relaci&oacute;n entre el gesto y el trazo.</li>
</ul>
&nbsp;
ACTIVIDAD FINAL TODOS "100.000 pasajes" (Segni Mossi):
<ul>
<li>100.000 pasajes es una actividad participativa que involucrar&aacute; a 120 personas (la totalidad de participantes), divididas en 4 grupos, en una experiencia de movimiento y transformaci&oacute;n. Cada participante llevar&aacute; un panel de cart&oacute;n y los asistentes se desplazar&aacute;n por un espacio compartido, explorando el movimiento fluido y la interacci&oacute;n grupal. La performance juega con la idea de adaptarse a las diferentes calidades del agua, utilizando el cuerpo como herramienta de exploraci&oacute;n y el color como elemento simb&oacute;lico.</li>
</ul>
&nbsp;

Destinatarios

Técnicos de Educación Infantil y Maestros/as de Educación Infantil.
Otros maestros/as interesados en la temática.
Estudiantes del Grado de Educación Infantil.

Se seguirá el orden de criterio de inscripción para la selección.

Objetivos

ACTIVIDAD INICIAL TODOS "Libera la marca" (Segni Mossi):
&nbsp;
&bull; Explorar la huella como una extensi&oacute;n del cuerpo, utilizando palabras, gestos y color para expresar la identidad y el estado emocional de forma inmediata y directa. &bull; Promover la observaci&oacute;n cr&iacute;tica y consciente, animando a los participantes a reflexionar sobre las huellas dejadas por otros, la riqueza expresiva de cada contribuci&oacute;n y la importancia de las elecciones espaciales. &bull; Experimentar la interacci&oacute;n entre las huellas a trav&eacute;s de un proceso de transformaci&oacute;n que involucra el cuerpo, la percepci&oacute;n y el movimiento, transformando las huellas de una experiencia bidimensional en una tridimensional. &bull; Estimular la creatividad y la improvisaci&oacute;n, invitando a los participantes a liberar la huella mediante una exploraci&oacute;n sensorial, f&iacute;sica y visual, sin juicios ni preconcepciones sobre el resultado final. &bull; Apoyar el trabajo en grupo y la cocreaci&oacute;n a trav&eacute;s de un proceso compartido donde la huella se convierte en una expresi&oacute;n din&aacute;mica y colectiva, evolucionando con las contribuciones de todos. &bull; Profundizar la conciencia del movimiento y el espacio creando una experiencia que active el cuerpo, el gesto y la percepci&oacute;n espacial en una acci&oacute;n continua y fluida.
&nbsp;
TALLER 1 "Desarrollo motor y Psicomotricidad: La importancia de la prevenci&oacute;n" (Sara Galo)
<ul>
<li>Conocer los hitos m&aacute;s importantes del desarrollo.</li>
<li>Ayudar a la mejora de la Psicomotricidad de los m&aacute;s peque&ntilde;os (equilibrio, coordinaci&oacute;n, motricidad fina, atenci&oacute;n,...)</li>
<li>Aprender a detectar se&ntilde;ales de alarma en la infancia.</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER 2 "Fantastica-Mente: Atelier creativo reggiano" (Mara Mart&iacute;nez):
<ul>
<li>Introducir brevemente al enfoque Reggio Emilia y al autor Bruno Munari.</li>
<li>Reflexionar sobre el potencial del material de descarte y sus usos en el aula.</li>
<li>Desarrollar y potenciar las capacidades creativas del profesorado.</li>
<li>Valorar la est&eacute;tica como activadora de los procesos de aprendizaje.</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER 3 "Muilab" (Esther L&oacute;pez y Pedro Zarzoso):
<ul>
<li>Ampliar el vocabulario pedag&oacute;gico relacionado con el arte y el juego en la educaci&oacute;n infantil.</li>
<li>Identificar y analizar referentes clave en la integraci&oacute;n del arte y el juego.</li>
<li>Fomentar la creatividad y la inspiraci&oacute;n, promoviendo el uso del arte y el juego como recursos para el desarrollo integral de los ni&ntilde;os.</li>
<li>Explorar diversas formas de inspirar a trav&eacute;s del arte y el juego, creando ambientes de aprendizaje.</li>
<li>Introducir la documentaci&oacute;n pedag&oacute;gica como parte de la metodolog&iacute;a.</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER 4 "Olas" (Segni Mossi):
&nbsp;
&bull; Explorar el movimiento continuo y fluido, animando a los participantes a conectar con sus cuerpos y experimentar con su potencial expresivo. &bull; Crear una conexi&oacute;n entre el cuerpo y la marca gr&aacute;fica, traduciendo el movimiento f&iacute;sico en trazos visuales, como parte de un flujo creciente e intensificado. &bull; Fomentar la improvisaci&oacute;n y la percepci&oacute;n grupal, invitando a los participantes a adaptarse a din&aacute;micas y roles espaciales en constante cambio. &bull; Estimular la creatividad y la reflexi&oacute;n sobre el proceso en s&iacute;, m&aacute;s que sobre el resultado final, cultivando la apertura a la experiencia en desarrollo sin la presi&oacute;n de producir una "pieza terminada". &bull; Fortalecer el sentido de comunidad y colaboraci&oacute;n mediante la observaci&oacute;n mutua y la contribuci&oacute;n compartida a una composici&oacute;n colectiva que evoluciona con la participaci&oacute;n de todos. &bull; Introducir el movimiento y la marca gr&aacute;fica como herramientas educativas, fomentando la creatividad, la coordinaci&oacute;n y la cooperaci&oacute;n grupal en entornos de aprendizaje.
&nbsp;
ACTIVIDAD FINAL TODOS "100.000 pasajes" (Segni Mossi):
&nbsp;
&bull; Estimular la conciencia corporal mediante el movimiento fluido y la adaptaci&oacute;n a las cualidades del agua. &bull; Explorar la relaci&oacute;n entre el cuerpo y el espacio, creando flujos din&aacute;micos a trav&eacute;s del movimiento y el color. &bull; Fomentar la improvisaci&oacute;n, pasando de un tipo de movimiento a otro, como el agua en constante cambio de forma. &bull; Utilizar el color como rastro visible, explorando c&oacute;mo las marcas gr&aacute;ficas interact&uacute;an con el cuerpo y el espacio. &bull; Promover la cocreaci&oacute;n, donde cada participante contribuye a dar forma a la performance colectiva. &bull; Fortalecer la conciencia del cambio, utilizando la transici&oacute;n entre diferentes tipos de agua como met&aacute;fora de la transformaci&oacute;n.

Competencias Digitales

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

31/05/2025 8:45

Duración

10:00

Lugar

CEIP ANEJAS y CP ÁNGEL SANZ BRIZ DE TERUEL

Tipo

Asesoramiento externo

Observaciones

<ul>
<li>PROGRAMA: <a href="https://drive.google.com/file/d/1IBiyYOUBQutuukypYVULPKBfJvVVvLX1/view?usp=sharing">https://drive.google.com/file/d/1IBiyYOUBQutuukypYVULPKBfJvVVvLX1/view?usp=sharing</a></li>
<li>A continuaci&oacute;n, se deja el enlace de la pasarela de pago para la COMIDA (15&euro;: Bebida + Ensalada a compartir cada 4 + Paella de verduras apta para celiacos + Muffin de chocolate sin gluten), hay de tiempo hasta el d&iacute;a 20 de mayo para realizarlo, indicar "Nombre, Apellidos y DNI":&nbsp;<a href="https://aplicaciones.aragon.es:443/edutpv/formupagotpv.do?formId=NTczNDM%3D">https://aplicaciones.aragon.es:443/edutpv/formupagotpv.do?formId=NTczNDM%3D.</a></li>
<li>La comida ser&aacute; a las 13h en el COMEDOR del CEIP Anejas de Teruel (entraremos cada 5 minutos por grupos, se os indicar&aacute;n los grupos en acreditaciones).</li>
<li>Tambi&eacute;n se deja un Formulario donde se ha de indicar si se tiene alguna intolerancia o alergia (en caso de quedarse a comer): <a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5emdV_AUWsFvi206Woyq3YPABPbEoljh86E8ZHetZyCKKSw/viewform?usp=sharing">https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc5emdV_AUWsFvi206Woyq3YPABPbEoljh86E8ZHetZyCKKSw/viewform?usp=sharing</a></li>
</ul>

Coordinación

AGUSTIN GARCIA, PILAR (pilaragustingarcia@gmail.com)

Asesoría

AGUSTIN GARCIA, PILAR (pilaragustingarcia@gmail.com)

Centro de Profesorado

C.Profesorado ÁNGEL SANZ BRIZ (TERUEL)

Descargar folleto

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

Datos de la Actividad