Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 18195

Título

Cualificación del profesorado en metodologías activas 3 (4ª edición). Nivel 3.

Centro

C.Profesorado CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Lugar de celebración

Online y CIFPA

Ámbito

Autonómico

Modalidad

CURSO MIXTO

Horas presenciales

18:00

Horas no presenciales

17:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2024-25

Inicio inscripción

12/03/2025

Fin inscripción

19/03/2025

Inicio actividad

28/04/2025

Fin actividad

01/06/2025

Listado de criterios de inscripción

1 - Profesorado funcionario de carrera de centros públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón y que haya certificado el nivel 1 y 2 del itinerario formativo Cualificación del profesorado en metodologías activas.
2 - Profesorado funcionario interino de centros públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón y que haya certificado el nivel 1 y 2 del itinerario formativo Cualificación del profesorado en metodologías activas.
3 - Resto de profesorado de centros sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón y que haya cursado los niveles 1 y 2 del itinerario formativo Cualificación del profesorado en metodologías activas.

Opciones de inscripción

De la oferta formativa propuesta por CIFPA para el mes de abril puedes inscribirte en todos los cursos a distancia no presenciales que desees.

En el resto de cursos (presenciales, mixtos y a distancia con sesiones presenciales) puedes inscribirte solamente en tres, debiendo indicar el orden de prioridad. Recuerda que tienes que realizar esta elección en cada uno de los cursos en los que te inscribas.

Contenidos

<ul>
<li>Dise&ntilde;o y y preparaci&oacute;n de un reto adaptado a las familias profesionales que en esta edici&oacute;n est&eacute;n representadas por el profesorado participante.&nbsp;</li>
<li>Trabajo en torno a las propuestas realizadas en las publicaciones "&iquest;Aceptas el reto? Gu&iacute;a r&aacute;pida para aplicar ACbR en FP" y "Viaje al Centro del Reto. Gu&iacute;a pr&aacute;ctica para aplicar ACbR en FP"</li>
<li>Detecci&oacute;n de situaciones problem&aacute;ticas y estandarizaci&oacute;n del proceso que transforma un problema en reto.&nbsp;</li>
<li>Avanzar hacia la aplicaci&oacute;n ideal del ACbR en el aula. En base a la normativa, se hablar&aacute; de la programaci&oacute;n, de la evaluaci&oacute;n del proceso de aprendizaje del alumno y de los procesos de ense&ntilde;anza, de la calificaci&oacute;n de las competencias transversales y de la atenci&oacute;n a la diversidad. Se analizar&aacute;n errores frecuentes y se considerar&aacute;n los elementos en relaci&oacute;n a las PD&rsquo;s, RA&rsquo;s, CE&rsquo;s, procedimientos e instrumentos de evaluaci&oacute;n (r&uacute;bricas), planes de apoyo, instrumentos de evaluaci&oacute;n y aspectos te&oacute;ricos a tener en cuenta sobre la evaluaci&oacute;n.</li>
<li>Potenciaci&oacute;n de la colaboraci&oacute;n entre docentes en la metodolog&iacute;a ACbR. Se analizar&aacute; el hecho de ser docente de FP en el a&ntilde;o 2025. Y se buscar&aacute; respuestas a preguntas como: &iquest;C&oacute;mo integrar educaci&oacute;n emocional y laboral sin desfallecer en el intento? &iquest;C&oacute;mo construir grupos colaboradores all&iacute; donde los individualistas conquistan las mejores recompensas?&nbsp;</li>
<li>Evaluaci&oacute;n inicial del modo en que el profesorado participante trabaja en el aula en base a metodolog&iacute;as activas, con qu&eacute; herramientas digitales y sistema de planificaci&oacute;n y gesti&oacute;n.&nbsp;</li>
<li>Evaluaci&oacute;n final de los retos dise&ntilde;ados por el profesorado participante y revisi&oacute;n de las herramientas digitales que a lo largo del desarrollo del reto se utilizar&aacute;n.&nbsp;</li>
</ul>
Esta actividad de formaci&oacute;n contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente. Concretamente, contribuye a que puedas alcanzar los siguientes niveles en las competencias del Marco Com&uacute;n de Referencia de la Competencia Digital Docente:
1.1: B1 // 1.2: B1 // 1.3:A2 // 1.4:B1 // 1.5: A2 2.1:A2 // 2.2:A2 // 2.3: A2 3.1:A2 // 3.2: A2 // 3.3: A2 // 3.4: A2 4.1: B1 // 4.2: A2 // 4.3: A2 5.1: A2 // 5.2:B1 // 5.3: B1 6.1: - // 6.2: A2 // 6.3: - // 6.4: - // 6.5: A2
&nbsp;

Destinatarios

Profesorado funcionario de carrera de centros públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón y que haya certificado el nivel 1 y 2 del itinerario formativo Cualificación del profesorado en metodologías activas.
Profesorado funcionario interino de centros públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón y que haya certificado el nivel 1 y 2 del itinerario formativo Cualificación del profesorado en metodologías activas. 
Resto de profesorado de centros sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas de FP en Aragón y que haya cursado los niveles 1 y 2 del itinerario formativo Cualificación del profesorado en metodologías activas.

Objetivos

<ul>
<li>Poner en pr&aacute;ctica lo aprendido en los dos niveles anteriores.</li>
<li>Dise&ntilde;ar, planificar y preparar retos&nbsp; para poder desarrollar en sus aulas a partir del curso 2025-26.</li>
<li>Trabajar en forma colaborativa para la creaci&oacute;n de recursos did&aacute;cticos digitales y anal&oacute;gicos que den soluciones a los retos marcados al inicio de la formaci&oacute;n y que puedan ser transferibles.</li>
<li>Avanzar en el dise&ntilde;o de retos, en la determinaci&oacute;n de la evaluaci&oacute;n ideal y en el trabajo en base de competencias transversales y su evaluaci&oacute;n y calificaci&oacute;n.</li>
<li>Facilitar estrategias que fortalezcan las competencias socioemocionales de los docentes de Formaci&oacute;n Profesional. Descubrir, en la tarea docente cotidiana, aquellos elementos (actitudes, acciones, pr&aacute;cticas educativas) que favorecen el bienestar emocional. Poner en marcha propuestas sencillas que mejoren y cuiden el trabajo de los equipos docentes.&nbsp;</li>
</ul>

Competencias Digitales

Participante

1 Compromiso profesional

1.1 Comunicación organizativa - B1

1.2 Participación, colaboración y coordinación profesional - B1

1.3 Práctica reflexiva - A2

1.4 Desarrollo profesional digital continuo - B1

1.5 Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital - A2

2 Contenidos digitales

2.1 Búsqueda y selección de contenidos digitales - A2

2.2 Creación y modificación de contenidos digitales - A2

2.3 Protección, gestión y compartición de contenidos digitales - A2

3 Enseñanza y aprendizaje

3.1 Enseñanza - A2

3.2 Orientación y apoyo en el aprendizaje - A2

3.3 Aprendizaje entre iguales - A2

3.4 Aprendizaje autorregulado - A2

4 Evaluación y retroalimentación

4.1 Estrategias de evaluación - B1

4.2 Analíticas y evidencias de aprendizaje - A2

4.3 Retroalimentación y toma de decisiones - A2

5 Empoderamiento de los estudiantes

5.1 Accesibilidad e inclusión - A2

5.2 Atención a las diferencias personales en el aprendizaje - B1

5.3 Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje - B1

6 Desarrollo de la competencia digital de los estudiantes

6.2 Comunicación, colaboración y ciudadanía digital - A2

6.5 Resolución de problemas - A2

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

30/04/2025 16:00

Duración

4:00

Lugar

CIFPA

Tipo

General

Fecha y Hora

07/05/2025 16:00

Duración

4:00

Lugar

CIFPA

Tipo

General

Fecha y Hora

14/05/2025 17:00

Duración

1:00

Lugar

Online

Tipo

General

Fecha y Hora

21/05/2025 16:00

Duración

4:00

Lugar

CIFPA

Tipo

General

Fecha y Hora

26/05/2025 17:00

Duración

1:00

Lugar

Online

Tipo

General

Fecha y Hora

28/05/2025 16:00

Duración

4:00

Lugar

CIFPA

Tipo

General

Observaciones

Esta actuaci&oacute;n est&aacute; financiada con Fondos del Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deporte y por el Fondo Social Europeo Plus.
Este curso se realizar&aacute; en modalidad mixta, pero tendr&aacute;&nbsp;cuatro sesiones presenciales, en CIFPA, en horario de 16:00 a 20:00 horas, los d&iacute;as:
30/04/2025;&nbsp;07/05/2025;&nbsp;21/05/2025 y 28/05/2025. Tambi&eacute;n habr&aacute; dos sesiones online NO obligatorias para dudas ser&aacute;n los d&iacute;as 14 y 26 de mayo en horario de 17:00 a 18:00 horas.&nbsp;
Por grupos los participantes presentar&aacute;n el reto final que se habr&aacute; ido dise&ntilde;ando y elaborando de forma guiada por los tutores y en base a la rueda de trabajo del reto.&nbsp;
Para poder certificar los participantes deber&aacute;n haber participado en las sesiones presenciales y presentado de forma individual la tarea grupal.&nbsp;
Tutores: M&ordf; &Aacute;ngeles Gasc&oacute;n IES Luis Bu&ntilde;uel, Jos&eacute; Manuel Rodenas , Desiree Salam&eacute; y Marta Llorente
&nbsp;
Con el fin de preservar la adecuada atenci&oacute;n educativa al alumnado, las actividades de formaci&oacute;n permanente del profesorado se realizar&aacute;n con car&aacute;cter general fuera del horario de atenci&oacute;n directa al alumnado. Se recuerda a todos los admitidos, que han de tramitar la solicitud de autorizaci&oacute;n para actividades de formaci&oacute;n, tal y como indica la ORDEN ECU/730/2024, de 28 de junio, por la que se modifica la Orden de 19 de febrero de 2013, del Departamento de Educaci&oacute;n, Universidad, Cultura y Deporte, por el que se establece el procedimiento para la asistencia a actividades formativas para el personal docente no universitario que presta sus servicios en centros docentes p&uacute;blicos de la Comunidad Aut&oacute;noma de Arag&oacute;n. " "Art&iacute;culo 2. Solicitudes para actividades de formaci&oacute;n en la Comunidad Aut&oacute;noma de Arag&oacute;n. El personal docente al que le resulta de aplicaci&oacute;n la presente Orden solicitar&aacute; la asistencia a actividades de formaci&oacute;n a trav&eacute;s de la aplicaci&oacute;n PADDOC con la antelaci&oacute;n m&iacute;nima de siete d&iacute;as h&aacute;biles anteriores al inicio de la actividad de formaci&oacute;n solicitada." &ldquo;La Orden ECD/579/2019, de 7 de Mayo, establece en su art&iacute;culo 14 punto 3 que la asistencia ser&aacute; obligatoria en las fases presenciales como m&iacute;nimo al 85% de la duraci&oacute;n total de las mismas. Los partes de asistencia firmados individualmente o validados telem&aacute;ticamente por los coordinadores, los diarios de sesiones y las actas de reuniones ser&aacute;n instrumentos utilizados para comprobar y dejar constancia de este extremo.&rdquo; &ldquo;Siguiendo el criterio que establece la Orden ECD/579/2019, de 7 de Mayo, en su Cap&iacute;tulo II, art&iacute;culo 9, punto 4, se sancionar&aacute; a quien no inicie o complete la actividad sin causa justificada. Ser&aacute; causa justificada la baja m&eacute;dica o una urgencia sobrevenida&rdquo;.
Las sesiones online podr&aacute;n ser grabadas para su posterior uso con fines formativos, por lo que la inscripci&oacute;n a esta actividad supone su consentimiento.
&nbsp;

Coordinación

ALBESA SASTRE, MARIA TRINIDAD (talbesa@cifpa.aragon.es)

Asesoría

ALBESA SASTRE, MARIA TRINIDAD (talbesa@cifpa.aragon.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

Datos de la Actividad