Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 19390

Título

JORNADAS INCLUSIVAS II: Alumnado con trastornos del Neurodesarrollo (PT, AL y AEE)

Centro

C.Profesorado ÁNGEL SANZ BRIZ (TERUEL)

Lugar de celebración

C.Profesorado ÁNGEL SANZ BRIZ (TERUEL)

Ámbito

Centro de Profesorado

Modalidad

JORNADAS

Horas presenciales

4:00

Horas no presenciales

0:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2025-26

Inicio inscripción

04/02/2026

Fin inscripción

17/03/2026

Inicio actividad

21/03/2026

Fin actividad

21/03/2026

Contenidos

1&ordf; PARTE, COM&Uacute;N: Impartido por Silvia Defior
<ul>
<li>Clasificaci&oacute;n de los trastornos del neurodesarrollo (DSM 5 y CIE 11)</li>
<li>Trastornos espec&iacute;ficos: lectura y escritura</li>
<li>Procesos fonol&oacute;gicos. Relaci&oacute;n fonolog&iacute;a y lectura.</li>
<li>Fonolog&iacute;a/habilidades segmentales y suprasegmentales</li>
<li>La conciencia fonol&oacute;gica, &iquest;c&oacute;mo se desarrolla, se eval&uacute;a, se interviene?</li>
<li>Prosodia, &iquest;c&oacute;mo se desarrolla, se eval&uacute;a, se interviene?</li>
</ul>
&nbsp;
2&ordm; PARTE:
&nbsp;
TALLER para MAESTROS/AS DE AL: Impartido por Silvia Defior&nbsp;
&nbsp;
<ul>
<li>Bater&iacute;a de evaluaci&oacute;n MABEL: una herramienta de evaluaci&oacute;n multiling&uuml;e</li>
<li>Intervenci&oacute;n para mejorar el conocimiento pros&oacute;dico</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER para MAESTROS/AS DE PT: Impartido por Antonio Avila Fores
&nbsp;
<ul>
<li>Registro de informaci&oacute;n relevante: medidas, responsables, temporalizaci&oacute;n y observaciones.</li>
<li>Estructura del registro: sesiones, docentes implicados, materias y grupos.</li>
<li>Registro de las actuaciones del PT y de las estrategias inclusivas aplicadas, con el fin de facilitar la toma de decisiones.</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER para AUXILIARES DE EDUCACI&Oacute;N ESPECIAL: Impartido por Sonia Soriano de NeuroTeruel.
&nbsp;
<ul>
<li>Que sentimos cuando no podemos comunicar y la necesidad de ajustar la comunicaci&oacute;n a cada ni&ntilde;o</li>
<li>Herramientas para la prevenci&oacute;n de problemas derivados de la comunicaci&oacute;n</li>
<li>Facilitaci&oacute;n del trabajo adaptando la forma de comunicaci&oacute;n que empleamos&nbsp;</li>
<li>Espacio para plantear dudas reales y ofrecer alternativas</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;

Destinatarios

1º Maestros/AS especialistas en AL, PT y Auxiliares de Educación Especial.
2º Mestros/As de EI y EP, profesorado de ESO
3º RIOE
4º Estudiantes de magisterio

Objetivos

1&ordf; PARTE, COM&Uacute;N: Impartido por Silvia Defior
&nbsp;
<ul>
<li>Conocer las clasificaciones de los trastornos del neurodesarrollo.</li>
<li>Analizar los trastornos espec&iacute;ficos del aprendizaje: de la lectura y la escritura.</li>
<li>Profundizar en el conocimiento de los procesos fonol&oacute;gicos.</li>
</ul>
&nbsp;
2&ordm; PARTE:
&nbsp;
TALLER para MAESTROS/AS DE AL: Impartido por Silvia Defior&nbsp;
&nbsp;
<ul>
<li>Conocer nuevas herramientas de evaluaci&oacute;n (Mabel)</li>
<li>Elaborar material manipulativo para trabajar la mejora de la prosodia</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER para MAESTROS/AS DE PT: Impartido por Antonio Avila Fores&nbsp;
&nbsp;
<ul>
<li>Utilizar Google Sheets como herramienta de seguimiento sistem&aacute;tico del alumnado con medidas de ACS, facilitando la toma de decisiones educativas.</li>
<li>Registrar y analizar de forma organizada c&oacute;mo se puede mejorar la herramienta para atender a las actuaciones aplicadas, la evoluci&oacute;n y los resultados del alumnado, as&iacute; como las necesidades del centro.</li>
<li>Mejorar la coordinaci&oacute;n del equipo docente mediante un registro com&uacute;n, claro y actualizado.</li>
</ul>
&nbsp;
TALLER para AUXILIARES DE EDUCACI&Oacute;N ESPECIAL: Impartido por Sonia Soriano de NeuroTeruel.
&nbsp;
<ul>
<li>Entender lo que sentimos cuando no podemos comunicar y la necesidad de ajustar la comunicaci&oacute;n a cada ni&ntilde;o</li>
<li>Conocer herramientas para la prevenci&oacute;n de problemas derivados de la comunicaci&oacute;n</li>
<li>Facilitar el trabajo adaptando la forma de comunicaci&oacute;n que empleamos</li>
<li>Dotar de un espacio para plantear dudas reales y ofrecer alternativas</li>
</ul>

Competencias Digitales

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Observaciones

En el Centro de Profesorado &Aacute;ngel Sanz Briz apostamos por la conciliaci&oacute;n, y queremos facilitar la posibilidad de formarse a los docentes, colaborando para ello en la medida de lo posible. Por ello, a partir de este curso contaremos con monitoras, que estar&aacute;n con los hijos e hijas (de 6 meses a 12 a&ntilde;os) de los docentes que asistan a los cursos de formaci&oacute;n en el horario indicado.
&nbsp;
Para las Jornadas Inclusivas, desarrolladas el pr&oacute;ximo 21 de marzo, s&aacute;bado, queremos recoger informaci&oacute;n de aquellos/As que necesit&eacute;is que vuestros/As hijos/As est&eacute;n al cuidado y a la vez pod&aacute;is asistir a las jornadas. Para poder gestionar este recurso, os requerimos que rellen&eacute;is el siguiente formulario: <a href="https://forms.gle/obJ5LQ1Kjhn6iD1P7">https://forms.gle/obJ5LQ1Kjhn6iD1P7</a>&nbsp;&nbsp;
 Contaremos con dos educadoras de la asociaci&oacute;n cultural JugArte (https://www.instagram.com/jugarte.ac/) experimentadas en estimulaci&oacute;n sensorial, juego libre sensorial, juego simb&oacute;lico, Actividades art&iacute;sticas a trav&eacute;s de espacios de juego y juegos de mesa educativos.&nbsp;
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Coordinación

VILLANUEVA BASELGA, PATRICIA (cantavieja@formacionteruel.es)

Asesoría

VILLANUEVA BASELGA, PATRICIA (cantavieja@formacionteruel.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado ÁNGEL SANZ BRIZ (TERUEL)

Descargar folleto

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

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