Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 20891

Título

LECTO- LAB CON MARÍA COUSO: estrategias para la enseñanza eficaz de la lectoescritura en Infantil y primer ciclo de Educación Primaria basadas en evidencias.

Centro

C.Profesorado MARÍA DE ÁVILA (ZARAGOZA)

Lugar de celebración

Conservatorio Superior de Música de Aragón - CSMA (Vía Hispanidad, 22, 50009 Zaragoza)

Ámbito

Autonómico

Modalidad

JORNADAS

Horas presenciales

7:00

Horas no presenciales

0:00

Plazas

350

Año del Plan de Formación

2025-26

Inicio inscripción

27/10/2025

Fin inscripción

12/11/2025

Inicio actividad

18/11/2025

Fin actividad

19/11/2025

Listado de criterios de inscripción

1 - Docentes en activo de Educación Infantil y en 1º ciclo de Educación Primaria, Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica, que estén desempeñando sus funciones en centros educativos de Aragón.
2 - Docentes en activo que estén desempeñando sus funciones en 2º y 3º ciclo de E. Primaria en centros educativos de Aragón.
3 - Orientadores/as en activo que estén desempeñando sus funciones en EOEIPs de Aragón.
4 - Docentes universitarios de la Universidad de Zaragoza (UNIZAR), Universidad San Jorge (Zaragoza) y UNED de los grados de Magisterio, Psicología y Pedagogía, comprometidos con la innovación y la enseñanza de la competencia en comunicación lingüística.
5 - Estudiantes universitarios de la Universidad de Zaragoza (UNIZAR), Universidad San Jorge (Zaragoza) y UNED de los grados de Magisterio, Psicología y Pedagogía,
6 - Otras personas interesadas en este campo.

Contenidos

M&Oacute;DULO 1: LECTURA.
1. INTRODUCCI&Oacute;N. 2. &iquest;C&Oacute;MO SOMOS CAPACES DE LEER?. 3. DIFERENCIAS ENTRE LOS CEREBROS NO LECTORES Y LOS LECTORES. 4. MODELOS DE LECTURA CON EVIDENCIA CIENT&Iacute;FICA. 5. PROGRESI&Oacute;N DEL DESARROLLO EN INTERVENCI&Oacute;N LECTORA.
6. PRECURSORES B&Aacute;SICOS DEL DESARROLLO PARA LA LECTURA Y &nbsp;VARIABLES PREDICTORAS DE LA HABILIDAD LECTORA.
7. DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL (HITOS DE LOS 2 A LOS 6 A&Ntilde;OS). 8. ADQUISICI&Oacute;N FON&Eacute;TICO-FONOL&Oacute;GICA.
9. CONCIENCIA FONOL&Oacute;GICA (12.1. &iquest;C&oacute;mo trabajarla?, 2.2. Programas de conciencia fonol&oacute;gica. 10. FASES PREVIAS A LA LECTURA.
11. M&Eacute;TODOS DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA.
12. &iquest;CU&Aacute;NDO HAY QUE APRENDER A LEER? .
13. LECTURA COMPARTIDA.
&nbsp;
M&Oacute;DULO 2: ESCRITURA.
1. PRINCIPIO ALFAB&Eacute;TICO.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 1.1. Propuesta de progresi&oacute;n de grafemas. &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1.2. Tipos de letra (imprenta vs. ligada). &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1.3. Paso a paso. &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1.4. Ideas de actividades para el principio alfab&eacute;tico. &nbsp; &nbsp; &nbsp; 1.5. Consideraciones importantes en la ense&ntilde;anza del principio alfab&eacute;tico.
 2. PASOS PARA ADQUIRIR PRINCIPIO ALFAB&Eacute;TICO EN ESCRITURA.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;2.1. Preceptores de la escritura.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;2.2. Pinza.
&nbsp; &nbsp; &nbsp;2.3. Promotores y correctores del agarre. &nbsp; &nbsp; &nbsp;2.4. Soporte papel. &nbsp; &nbsp; &nbsp;2.5. Pregrafismo. &nbsp; &nbsp; &nbsp;2.6. Escritura.
&nbsp;
&nbsp;

Destinatarios

Docentes de Educación Infantil y Educación Primaria, Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica, en activo, que estén desempeñando sus funciones en centros educativos de Aragón.
Orientadores/as en activo que estén desempeñando sus funciones en EOEIPs de Aragón.
Docentes universitarios de la Universidad de Zaragoza (UNIZAR), Universidad San Jorge (Zaragoza) y UNED e investigadores comprometidos con la innovación y la enseñanza de la competencia en comunicación lingüística. 
Estudiantes universitarios de los Grados de Magisterio, Pedagogía, Psicología de las Universidades de Zaragoza.

Objetivos

Uno de los campos en el que m&aacute;s controversia se genera en el &aacute;mbito de la educaci&oacute;n es el del aprendizaje de la lectura. Muchas son las discusiones existentes en los equipos docentes acerca de cu&aacute;ndo es realmente el momento para comenzar a mostrar el c&oacute;digo alfab&eacute;tico a los ni&ntilde;os y cu&aacute;les ser&aacute;n las repercusiones que esto tendr&aacute; para ellos/as en el futuro. Otro eje vertebrador de discusi&oacute;n es la metodolog&iacute;a a seguir y su progresi&oacute;n pedag&oacute;gica. Esta formaci&oacute;n pretende mostrar luz en este campo desarrollando los siguientes objetivos:
<ul>
<li>Conocer las investigaciones m&aacute;s recientes respecto a la ense&ntilde;anza de la lectoescritura.&nbsp;</li>
<li>Conocer modelos, m&eacute;todos, programas, actividades y recursos que faciliten la ense&ntilde;anza de la lectoscritura en Educaci&oacute;n Infantil y 1&ordm; ciclo de Educaci&oacute;n Primaria desde un enfoque basado en las evidencias.</li>
<li>Tejer redes de colaboraci&oacute;n entre docentes y centros que est&eacute;n impulsando proyectos y programas para la mejora de la ense&ntilde;anza de la competencia lectora en Educaci&oacute;n Infantil y Educaci&oacute;n Primaria.&nbsp;</li>
</ul>

Competencias Digitales

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

18/11/2025 16:30

Duración

3:30

Lugar

Conservatorio Superior de Música de Aragón - CSMA (Vía Hispanidad, 22, 50009 Zaragoza)

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

19/11/2025 16:30

Duración

3:30

Lugar

Conservatorio Superior de Música de Aragón - CSMA (Vía Hispanidad, 22, 50009 Zaragoza)

Tipo

Asesoramiento externo

Observaciones

ESTRUCTURA DE LAS JORNADAS:&nbsp;
&nbsp;
Martes 18 de noviembre. (Horario: 16:30- 20:00)
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 16:30 Recepci&oacute;n.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 16:40&nbsp; &nbsp;Bienvenida y presentaci&oacute;n de las jornadas.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 17:00&nbsp; &nbsp;Espacio de inspiraci&oacute;n y evidencias I: Ponencia de Mar&iacute;a Couso.
&nbsp;
Mi&eacute;rcoles 19 de noviembre:&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 16:30&nbsp; &nbsp;Recepci&oacute;n.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 16:45&nbsp; &nbsp;Espacio de inspiraci&oacute;n y evidencias II: Ponencia de Mar&iacute;a Couso.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;19:45&nbsp; Espacio de reflexi&oacute;n y cierre de las jornadas.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Esta actividad est&aacute; englobada dentro del Programa formativo "LECTO- LAB: estrategias para la ense&ntilde;anza eficaz de la lectoescritura y la comprensi&oacute;n lectora en Eduaci&oacute;n Infantil y Educaci&oacute;n Primaria basadas en evidencias". &Eacute;ste se concibe como un espacio de encuentro, reflexi&oacute;n y actualizaci&oacute;n para docentes e investigadores comprometidos con la innovaci&oacute;n y la ense&ntilde;anza de la competencia lectora. Est&aacute; vinculado con cuatro de las l&iacute;neas estrat&eacute;gicas que marca Convocatoria de Planes de formaci&oacute;n de centros para el curso 2025-2026.
<ol>
<li>Impulso de la competencia ling&uuml;&iacute;stica.</li>
<li>Actualizaci&oacute;n de los conocimientos cient&iacute;ficos, did&aacute;cticos y normativos del profesorado relevantes para la mejora del proceso de ense&ntilde;anza y aprendizaje.</li>
<li>Fomento de la formaci&oacute;n y la utilizaci&oacute;n de metodolog&iacute;as del aprendizaje basadas en evidencias cient&iacute;ficas, consolidando una cultura cr&iacute;tica sobre la innovaci&oacute;n educativa.&nbsp;</li>
<li>
Impulso de la mentorizaci&oacute;n y observaci&oacute;n entre iguales y la promoci&oacute;n de proyectos formativos entre centros que tengan intereses o proyectos comunes, preferentemente de car&aacute;cter transversal.
</li>
</ol>
SE RECOMIENDA tambi&eacute;n la inscripci&oacute;n en la actividad 21066 Jornada "LECTO LAB - EXPERIENCIAS INSPIRADORAS: programas y recursos para la ense&ntilde;anza eficaz de la lectoescritura en Educaci&oacute;n Infantil y primer ciclo de Educaci&oacute;n Primaria basadas en evidencias", ya que est&aacute;n relacionadas.
&nbsp;
Para certificar, de acuerdo con la Orden de 07-05-2019, B.O.A. del 04-06-2019, la asistencia ser&aacute;&nbsp;obligatoria como m&iacute;nimo al 85% de la duraci&oacute;n total de las mismas.&nbsp;
&nbsp;

Coordinación

LOPEZ MARCO, ANA BELEN (ablopez@espaciomariadeavila.es)
SALANOVA MUÑOZ, MINERVA (msalanova@espaciomariadeavila.es)

Asesoría

SALANOVA MUÑOZ, MINERVA (msalanova@espaciomariadeavila.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado MARÍA DE ÁVILA (ZARAGOZA)

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

Datos de la Actividad