Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 22107

Título

Capacitación en el uso didáctico de monitores interactivos para enriquecer las clases con recursos educativos digitales (Zona Utrillas)

Centro

C.Profesorado DE ALCORISA (ALCORISA)

Lugar de celebración

CP ALCORISA/ONLINE

Ámbito

Centro de Profesorado

Modalidad

CURSO MIXTO

Horas presenciales

10:00

Horas no presenciales

0:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2025-26

Inicio inscripción

16/04/2026

Fin inscripción

13/05/2026

Inicio actividad

18/05/2026

Fin actividad

12/06/2026

Contenidos

Uso did&aacute;ctico del monitor interactivo y sus funciones clave aplicadas al aula. B&uacute;squeda, selecci&oacute;n y organizaci&oacute;n de recursos educativos digitales en Cosmos. Aplicaci&oacute;n pr&aacute;ctica del panel interactivo para dinamizar la ense&ntilde;anza y la participaci&oacute;n. Dise&ntilde;o de sesiones enriquecidas integrando recursos digitales en unidades ya programadas. Incorporaci&oacute;n de estrategias de evaluaci&oacute;n formativa en la pr&aacute;ctica de aula. &nbsp;
Bloques
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Bloque 1 &ndash; Uso did&aacute;ctico del monitor interactivo para trabajar con recursos digitales
En este m&oacute;dulo se abordar&aacute; el uso did&aacute;ctico del monitor interactivo como herramienta para enriquecer la ense&ntilde;anza, centr&aacute;ndose en el dominio de sus funciones clave aplicadas al aula, como la anotaci&oacute;n, la captura de contenidos, la grabaci&oacute;n de explicaciones o la integraci&oacute;n de recursos digitales. Adem&aacute;s, se trabajar&aacute;n estrategias de gesti&oacute;n del aula con el panel para fomentar la participaci&oacute;n del alumnado, organizar tiempos y minimizar distracciones, junto con buenas pr&aacute;cticas que aseguren un uso eficaz, seguro y con sentido pedag&oacute;gico.
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Bloque 2 &ndash; Curaci&oacute;n y creaci&oacute;n de listas en Cosmos
En este m&oacute;dulo se trabajar&aacute; la curaci&oacute;n y organizaci&oacute;n de recursos educativos digitales a trav&eacute;s de Cosmos, abord&aacute;ndolo como un repositorio clave para enriquecer la pr&aacute;ctica docente. El profesorado aprender&aacute; a realizar b&uacute;squedas eficientes y a seleccionar recursos con criterios pedag&oacute;gicos &mdash;adecuaci&oacute;n curricular, nivel, accesibilidad, atenci&oacute;n a la diversidad e interacci&oacute;n&mdash; aplicados a una unidad real de aula. Adem&aacute;s, se profundizar&aacute; en la creaci&oacute;n de colecciones organizadas y reutilizables.
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Bloque 3 &ndash; Pr&aacute;ctica con el panel: puesta a punto, funciones b&aacute;sicas y uso de Cosmos en clase
En este m&oacute;dulo se desarrollar&aacute; una pr&aacute;ctica guiada con el monitor interactivo centrada en su puesta a punto y en el uso de sus funcionalidades b&aacute;sicas en el aula. El profesorado experimentar&aacute; c&oacute;mo integrar el panel en la secuencia did&aacute;ctica (presentar, anotar, interactuar y reutilizar contenidos).&nbsp;
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Bloque 4 &ndash; Dise&ntilde;o de micro-secuencia: 1 &ndash; 2 sesiones enriquecidas listas para impartir
En este m&oacute;dulo se abordar&aacute; el dise&ntilde;o de micro-secuencias did&aacute;cticas a partir de unidades ya existentes, con el objetivo de mejorar aspectos clave como la motivaci&oacute;n, la comprensi&oacute;n o la evaluaci&oacute;n del alumnado. El profesorado estructurar&aacute; sus sesiones por momentos did&aacute;cticos e integrar&aacute; recursos de Cosmos mediante din&aacute;micas concretas de aula, incorporando adem&aacute;s estrategias de atenci&oacute;n a la diversidad y ajustes en tiempos y agrupamientos para garantizar una ense&ntilde;anza m&aacute;s inclusiva y efectiva.
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Bloque 5 &ndash; Revisi&oacute;n, mejora y cierre
En este m&oacute;dulo se realizar&aacute; la revisi&oacute;n y mejora de las evidencias generadas, incluyendo las listas de recursos en Cosmos y las sesiones enriquecidas dise&ntilde;adas. A trav&eacute;s de feedback guiado mediante r&uacute;bricas o checklist, se aportar&aacute;n orientaciones para optimizar su calidad y aplicabilidad. Como cierre, se ofrecer&aacute;n pautas para transferir y replicar el modelo de trabajo en nuevas unidades y contextos de aula.

Destinatarios

1 - Profesorado del tercer ciclo de primaria en activo en centros educativos sostenidos con fondos públicos del ámbito CP María de Ávila
2 - Resto de profesorado de educación primaria en activo en centros sostenidos con fondos públicos del ámbito CP María de Ávila.
3 - Resto de profesorado de educación en activo

Objetivos

Objetivo general: Capacitar al profesorado para utilizar el monitor interactivo de forma pedag&oacute;gica e integrar recursos Cosmos como soporte para enriquecer unidades y contenidos existentes, dinamizando la explicaci&oacute;n, la pr&aacute;ctica, la participaci&oacute;n y la evaluaci&oacute;n en el aula. Objetivos espec&iacute;ficos:
&#61623; Dominar las funciones clave del monitor interactivo vinculadas al trabajo con recursos digitales (anotaci&oacute;n, captura, grabaci&oacute;n, integraci&oacute;n de enlaces/archivos y gesti&oacute;n de pantallas). &#61623; Localizar, seleccionar y organizar recursos Cosmos con criterios pedag&oacute;gicos (prop&oacute;sito did&aacute;ctico, nivel, accesibilidad, atenci&oacute;n a la diversidad). &#61623; Integrar recursos Cosmos en temas/unidades ya existentes para mejorar comprensi&oacute;n, motivaci&oacute;n y pr&aacute;ctica guiada/aut&oacute;noma. &#61623; Aplicar din&aacute;micas concretas con panel interactivo usando recursos Cosmos (interacci&oacute;n, cooperativo, gamificaci&oacute;n y comprobaci&oacute;n r&aacute;pida). &#61623; Crear evidencias transferibles: colecci&oacute;n de recursos Cosmos por materia y curso y 1&ndash;2 sesiones enriquecidas listas para impartir, con propuesta de evaluaci&oacute;n formativa.

Competencias Digitales

Participante

1 Compromiso profesional

1.1 Comunicación organizativa - A2

1.2 Participación, colaboración y coordinación profesional - A2

1.3 Práctica reflexiva - A1

1.4 Desarrollo profesional digital continuo - B1

1.5 Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital - A2

2 Contenidos digitales

2.2 Creación y modificación de contenidos digitales - A2

3 Enseñanza y aprendizaje

3.1 Enseñanza - A2

4 Evaluación y retroalimentación

4.1 Estrategias de evaluación - A2

5 Empoderamiento de los estudiantes

5.1 Accesibilidad e inclusión - A1

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

02/06/2026 16:00

Duración

2:00

Lugar

IES DAMIAN FORMENT

Tipo

Asesoramiento externo

Observaciones

Se propone un &uacute;nico itinerario est&aacute;ndar (10 horas) en modalidad blended (semipresencial), orientado a asegurar la transferencia inmediata al aula.
8 horas de trabajo aut&oacute;nomo tutorizado 2 horas de taller pr&aacute;ctico presencial
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UNA VEZ AMITIDOS SE OS FACILITAR&Aacute; EL ENLACE DE LA PLATAFORMA ONLINE.
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Las 2 horas presenciales se desarrollan como un taller pr&aacute;ctico en aula con monitor interactivo, centrado en el dominio de sus funciones clave para el trabajo con recursos digitales y su aplicaci&oacute;n directa en situaciones reales de ense&ntilde;anza. Durante la sesi&oacute;n, se explorar&aacute;n herramientas como la anotaci&oacute;n, la captura o la integraci&oacute;n de contenidos, junto con din&aacute;micas did&aacute;cticas que favorecen la participaci&oacute;n, el trabajo cooperativo y la comprobaci&oacute;n r&aacute;pida del aprendizaje, utilizando recursos de Cosmos de forma activa e integrada en el desarrollo de la clase. Durante la sesi&oacute;n se plantear&aacute; un mini-reto en el que cada participante comenzar&aacute; a dise&ntilde;ar una sesi&oacute;n enriquecida a partir de recursos seleccionados.
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Metodolog&iacute;a
La formaci&oacute;n se desarrolla mediante una metodolog&iacute;a pr&aacute;ctica, aplicada y orientada a la transferencia, combinando un taller presencial con un bloque online tutorizado:
Aprender haciendo (hands-on): cada bloque incluye demostraci&oacute;n breve, pr&aacute;ctica guiada y aplicaci&oacute;n inmediata en situaciones reales de aula. Enfoque de aula real: cada participante trabaja sobre un tema/unidad ya programado (programaci&oacute;n, libro o situaci&oacute;n de aprendizaje) para enriquecerlo mediante recursos Cosmos en el monitor interactivo. Uso did&aacute;ctico del monitor interactivo: el panel se aborda como herramienta para presentar, interactuar, anotar, capturar, reutilizar y evaluar, no solo como dispositivo t&eacute;cnico. Curaci&oacute;n de recursos (Cosmos): selecci&oacute;n y organizaci&oacute;n de recursos con criterios pedag&oacute;gicos (prop&oacute;sito did&aacute;ctico, adecuaci&oacute;n curricular, accesibilidad y atenci&oacute;n a la diversidad), creando colecciones reutilizables. Dise&ntilde;o de micro-secuencias: elaboraci&oacute;n de 1&ndash;2 sesiones enriquecidas listas para impartir, incorporando din&aacute;micas espec&iacute;ficas con panel (participaci&oacute;n, cooperativo, gamificaci&oacute;n y comprobaci&oacute;n r&aacute;pida). Tutorizaci&oacute;n y mejora: en el bloque online se realiza acompa&ntilde;amiento y feedback sobre las evidencias finales (colecciones y sesiones), asegurando calidad y aplicabilidad. Evidencias transferibles: el resultado se concreta en una colecci&oacute;n de recursos Cosmos por materia/etapa y en sesiones enriquecidas preparadas para su implementaci&oacute;n inmediata. &nbsp; Evaluaci&oacute;n
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La evaluaci&oacute;n de la formaci&oacute;n se orienta a verificar la transferencia al aula y la generaci&oacute;n de evidencias aplicables, mediante los siguientes criterios:
Criterios de superaci&oacute;n (recomendados):
Asistencia/participaci&oacute;n activa en el bloque presencial (taller con monitor interactivo). Realizaci&oacute;n del trabajo aplicado online y participaci&oacute;n en las actividades. Entrega de evidencias finales. &nbsp; Instrumentos de evaluaci&oacute;n:
Checklist/r&uacute;brica de calidad para validar la colecci&oacute;n de recursos y la sesi&oacute;n enriquecida (adecuaci&oacute;n curricular, prop&oacute;sito did&aacute;ctico, accesibilidad, atenci&oacute;n a la diversidad, interacci&oacute;n en panel y evaluaci&oacute;n formativa). Registro de participaci&oacute;n en el taller presencial y en el entorno online. Autoevaluaci&oacute;n de competencia digital aplicada al uso del monitor y recursos digitales. Encuesta de satisfacci&oacute;n.

Coordinación

PADROS ESPAÑOL, JAVIER (jjpadros@educa.aragon.es)

Asesoría

PADROS ESPAÑOL, JAVIER (jjpadros@educa.aragon.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado DE ALCORISA (ALCORISA)

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

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