Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 15943

Título

Cualificación del profesorado en metodologías activas 2 (6ª edición). Nivel 2.

Centro

C.Profesorado CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Lugar de celebración

ONLINE y CP CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Ámbito

Autonómico

Modalidad

CURSO MIXTO

Horas presenciales

15:00

Horas no presenciales

20:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2024-25

Inicio inscripción

03/12/2024

Fin inscripción

11/12/2024

Inicio actividad

08/01/2025

Fin actividad

02/02/2025

Criterios de inscripción

La selección se realizará de acuerdo a los criterios de admisión y por orden de inscripción.

Listado de criterios de inscripción

1 - Profesorado funcionario de carrera de centros de FP que haya certificado en el nivel 1 del itinerario
2 - Profesorado funcionario interino de centros de FP que haya certificado en el nivel 1 del itinerario

Opciones de inscripción

Solamente te puedes inscribir en tres actividades de la oferta formativa propuesta por el CIFPA para este periodo. Indica el orden de prioridad elegido para este curso. Recuerda que tienes que realizar esta elección en cada uno de los cursos en los que te inscribas.

Contenidos

<p>&bull; Trabajo y evaluaci&oacute;n de competencias transversales (soft skills) en metodolog&iacute;as activas y participativas.<br>&bull; Afianzar los conocimientos del profesorado y habilidades relacionadas con la ideaci&oacute;n, implementaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n de la&nbsp;metodolog&iacute;a activa del pensamiento de dise&ntilde;o o <strong>design&nbsp;thinking</strong>. Propuesta de reflexi&oacute;n sobre c&oacute;mo transferir lo aprendido, desde<br>su particular experiencia de aprendizaje, en sus aulas.<br>&bull; Gesti&oacute;n de proyectos ACbR con perspectiva inclusiva.<br>&bull; Aplicaci&oacute;n de din&aacute;micas participativas (pr&aacute;cticas restaurativas) para mejorar la comunicaci&oacute;n del equipo docente, en los equipos de alumnado, trabajar la motivaci&oacute;n, el trabajo en equipo y la resoluci&oacute;n de conflictos.<br>&bull; Perfecciona tus retos: perspectiva del alumnado, ODS y sostenibilidad</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Esta actividad de formaci&oacute;n contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia Digital Docente. Concretamente, contribuye a que puedas alcanzar los siguientes niveles en las competencias del Marco Com&uacute;n de Referencia de la Competencia Digital Docente.</p>
<p>1.1:A2&nbsp; //&nbsp; 1.2:A2&nbsp; //&nbsp; 1.3:A1&nbsp; //&nbsp; 1.4:B1&nbsp; //&nbsp; 1.5:A2</p>
<p>2.1:A2&nbsp; //&nbsp; 2.2:B1&nbsp; //&nbsp; 2.3: A1</p>
<p>3.1:B1&nbsp; //&nbsp; 3.2: A2&nbsp; //&nbsp; 3.3: A2&nbsp; //&nbsp; 3.4: A2</p>
<p>4.1: A2&nbsp; //&nbsp; 4.2: -&nbsp; //&nbsp; 4.3: A2</p>
<p>5.1:- //&nbsp; 5.2:B1&nbsp; //&nbsp; 5.3:B1</p>
<p>6.1: A1&nbsp; //&nbsp; 6.2: A1&nbsp; //&nbsp; 6.3:B1&nbsp; //&nbsp; 6.4: -&nbsp; //&nbsp; 6.5: A2</p>
<p>&nbsp;</p>

Destinatarios

Profesorado funcionario de carrera de centros de FP que haya certificado en el nivel 1 del itinerario "Cualificación del profesorado en metodologías activas"
Profesorado funcionario interino de centros de FP que haya certificado en el nivel 1 del itinerario "Cualificación del profesorado en metodologías activas"
La selección se realizará de acuerdo a los criterios de admisión y por orden de inscripción.

Objetivos

<p>Profundizar en lo aprendido en el nivel 1 del curso e incorporar nuevos aprendizajes para aplicar en el desarrollo de las clases donde se trabaja con metodolog&iacute;as activas<br>&bull; Mejorar la competencia digital del profesorado,&nbsp;haciendo uso de tecnolog&iacute;as de la web social&nbsp;gratuitas.Conocer tecnolog&iacute;as digitales que faciliten el trabajo del profesorado que aplica metodolog&iacute;as activas y aplicarlas en el aula.<br>&bull; Concienciar de la importancia de las soft skills para el futuro laboral del alumnado y aprender c&oacute;mo realizar planteamientos en el aula que ayuden a desarrollar esas habilidades. Aplicar la IA a algunas de las gestiones.<br>&bull; Aprender propuestas pedag&oacute;gicas complementarias al ACbR, como el design thinking para aplicar en el aula. Favorecer el conocimiento y la pr&aacute;ctica de&nbsp;din&aacute;micas &uacute;tiles en el desarrollo de las fases de&nbsp;definici&oacute;n, ideaci&oacute;n, prototipado, implementaci&oacute;n,&nbsp;validaci&oacute;n y presentaci&oacute;n del design thinking.<br>&bull; Obtener una base de conocimiento suficiente que nos permita desenvolvernos con mayor seguridad a la hora de plantear trabajos (retos) en equipo, conociendo c&oacute;mo incluir a todo tipo de alumnado y con herramientas para gestionar y resolver conflictos de manera m&aacute;s efectiva. Fomentar el aprendizaje entre iguales y las metodolog&iacute;as participativas. Ayudar al profesorado mediante din&aacute;micas participativas (pr&aacute;cticas restaurativas) a mejorar la comunicaci&oacute;n dentro del equipo docente, en los equipos de alumnado, trabajar la motivaci&oacute;n, el trabajo en equipo y la resoluci&oacute;n de conflictos.</p>
<p>&nbsp;</p>
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Competencias Digitales

Participante

1 Compromiso profesional

1.1 Comunicación organizativa - A2

1.2 Participación, colaboración y coordinación profesional - A2

1.3 Práctica reflexiva - A1

1.4 Desarrollo profesional digital continuo - B1

1.5 Protección de datos personales, privacidad, seguridad y bienestar digital - A2

2 Contenidos digitales

2.1 Búsqueda y selección de contenidos digitales - A2

2.2 Creación y modificación de contenidos digitales - B1

2.3 Protección, gestión y compartición de contenidos digitales - A1

3 Enseñanza y aprendizaje

3.1 Enseñanza - B1

3.2 Orientación y apoyo en el aprendizaje - A2

3.3 Aprendizaje entre iguales - A2

3.4 Aprendizaje autorregulado - A2

4 Evaluación y retroalimentación

4.1 Estrategias de evaluación - A2

4.3 Retroalimentación y toma de decisiones - A2

5 Empoderamiento de los estudiantes

5.2 Atención a las diferencias personales en el aprendizaje - B1

5.3 Compromiso activo del alumnado con su propio aprendizaje - B1

6 Desarrollo de la competencia digital de los estudiantes

6.1 Alfabetización mediática y en el tratamiento de la información y de los datos - A1

6.2 Comunicación, colaboración y ciudadanía digital - A1

6.3 Creación de contenidos digitales - B1

6.5 Resolución de problemas - A2

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

09/01/2025 16:30

Duración

2:00

Lugar

ONLINE

Tipo

General

Fecha y Hora

13/01/2025 16:30

Duración

3:00

Lugar

CIFPA

Tipo

General

Fecha y Hora

16/01/2025 16:30

Duración

2:00

Lugar

ONLINE

Tipo

General

Fecha y Hora

22/01/2025 16:00

Duración

4:00

Lugar

CIFPA

Tipo

General

Fecha y Hora

23/01/2025 16:00

Duración

4:00

Lugar

CIFPA

Tipo

General

Observaciones

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<div class="col-xs-4 col-sm-2">
<div class="box">El formato de esta formaci&oacute;n ser&aacute; mixto, es decir, con sesiones presenciales y online s&iacute;ncronas. Adem&aacute;s todos los recursos did&aacute;cticos estar&aacute;n en la plataforma de Classroom.</div>
<div class="box">En todas las sesiones participar&aacute;n todas las personas inscritas en el curso.</div>
<div class="box">&nbsp;</div>
<div class="box">- Sesi&oacute;n ONLINE con Sergio Banderas. <strong>9 de enero</strong>, sesi&oacute;n online s&iacute;ncrona entre las 16:30 y las 18:30 horas. Tema "Las soft skills en ACbR". Sergio Banderas ha sido premiado en varias ocasiones por su labor docente innovadora.</div>
<div class="box">- Sesi&oacute;n PRESENCIAL con Miguel Collado (asesor en CIFPA). <strong>13 de enero</strong> de 16:30 a 19:30 horas. Tema "Trabajar en equipo, todo un reto".&nbsp;&nbsp;</div>
<div class="box">- Sesiones PRESENCIALES Ana M&ordf; Rodera (design thinking). <strong>22 y 23 de enero</strong>, entre las 16:00 y las 20:00. Rodera tiene un m&aacute;ster en aplicaci&oacute;n de las nuevas tecnolog&iacute;as en Educaci&oacute;n. Participa en numerosas iniciativas dirigidas al perfeccionamiento de la formaci&oacute;n del profesorado a nivel nacional.</div>
<div class="box">- Sesi&oacute;n ONLINE con Lidia Merinero. <strong>16 de enero</strong> 16:30 y las 18:30 horas. Tema "Inclusi&oacute;n y resoluci&oacute;n de conflictos en ACbR". Lidia Merinero es orientadora en el CPIFP Bajo Arag&oacute;n.</div>
<div class="box">&nbsp;</div>
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<p>Para poder certificar ser&aacute; necesario REALIZAR TAREAS, COMPLETAR LOS TEST DE AUTOEVALUACI&Oacute;N y PARTICIPAR DE FORMA ACTIVA EN LAS SESIONES PRESENCIALES incluidas las ONLINE</p>
<p>En las sesiones de videoconferencias ser&aacute; obligatorio que el participante permanezca con la c&aacute;mara abierta y que participe de forma activa en la sesi&oacute;n para propiciar debates provechosos para el grupo.</p>
<p>Tutorizaci&oacute;n del curso:<strong> Ana Aparicio y Desiree Salam&eacute;</strong>. Profesoras con experiencia en ACbR.</p>
<p>Esta actuaci&oacute;n est&aacute; financiada con<strong> Fondos del Ministerio de Educaci&oacute;n, Formaci&oacute;n Profesional y Deporte y por el Fondo Social Europeo Plus.</strong><br><br>Con el fin de preservar la adecuada atenci&oacute;n educativa al alumnado, las actividades de formaci&oacute;n&nbsp;permanente del profesorado se realizar&aacute;n con car&aacute;cter general fuera del horario de atenci&oacute;n directa<br>al alumnado.<br>Se recuerda a todos los admitidos, que han de tramitar la solicitud de autorizaci&oacute;n para actividades&nbsp;de formaci&oacute;n, tal y como indica la ORDEN ECU/730/2024, de 28 de junio, por la que se modifica la&nbsp;Orden de 19 de febrero de 2013, del Departamento de Educaci&oacute;n, Universidad, Cultura y Deporte,&nbsp;por el que se establece el procedimiento para la asistencia a actividades formativas para el personal&nbsp;docente no universitario que presta sus servicios en centros docentes p&uacute;blicos de la Comunidad&nbsp;Aut&oacute;noma de Arag&oacute;n. "<br>"Art&iacute;culo 2. Solicitudes para actividades de formaci&oacute;n en la Comunidad Aut&oacute;noma de Arag&oacute;n.&nbsp;El personal docente al que le resulta de aplicaci&oacute;n la presente Orden solicitar&aacute; la asistencia a&nbsp;actividades de formaci&oacute;n a trav&eacute;s de la aplicaci&oacute;n PADDOC con la antelaci&oacute;n m&iacute;nima de <strong>siete d&iacute;as&nbsp;h&aacute;biles anteriores al inicio de la actividad de formaci&oacute;n solicitada</strong>."<br>&ldquo;La Orden ECD/579/2019, de 7 de Mayo, establece en su art&iacute;culo 14 punto 3 que la asistencia ser&aacute;&nbsp;obligatoria en las fases presenciales como m&iacute;nimo al 85% de la duraci&oacute;n total de las mismas. Los&nbsp;partes de asistencia firmados individualmente o validados telem&aacute;ticamente por los coordinadores,&nbsp;los diarios de sesiones y las actas de reuniones ser&aacute;n instrumentos utilizados para comprobar y&nbsp;dejar constancia de este extremo.&rdquo; &ldquo;Siguiendo el criterio que establece la Orden ECD/579/2019, de 7&nbsp;de Mayo, en su Cap&iacute;tulo II, art&iacute;culo 9, punto 4, se sancionar&aacute; a quien no inicie o complete la actividad&nbsp;sin causa justificada. Ser&aacute; causa justificada la baja m&eacute;dica o una urgencia sobrevenida&rdquo;.</p>
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Coordinación

ALBESA SASTRE, MARIA TRINIDAD (talbesa@cifpa.aragon.es)

Asesoría

ALBESA SASTRE, MARIA TRINIDAD (talbesa@cifpa.aragon.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (ZARAGOZA)

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

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