Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 19270

Título

Curso: coordinadores/As del programa de detección y desarrollo de capacidades

Centro

C.Profesorado ÁNGEL SANZ BRIZ (TERUEL)

Lugar de celebración

C.Profesorado ÁNGEL SANZ BRIZ (TERUEL)

Ámbito

Autonómico

Modalidad

CURSO

Horas presenciales

10:00

Horas no presenciales

0:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2025-26

Inicio inscripción

01/03/2026

Fin inscripción

20/03/2026

Inicio actividad

24/03/2026

Fin actividad

05/05/2026

Contenidos

SESI&Oacute;N 1: 24-03-2026
&nbsp;
<ul>
<li>El enfoque pedag&oacute;gico y did&aacute;ctico de diferenciaci&oacute;n curricular.</li>
<li>La neurodiversidad como evidencia: el cerebro como autor activo de su desarrollo.</li>
<li>Beneficios de la diferenciaci&oacute;n curricular: equidad, oportunidades y reducci&oacute;n de la carga docente.</li>
<li>Definici&oacute;n del perfil de aprendizaje y mapas del talento del alumnado.</li>
<li>Dise&ntilde;o y estrategias de aula de programaci&oacute;n multinivel en infantil, primaria y secundaria.</li>
<li>Evaluaci&oacute;n competencial y feedback&nbsp;</li>
</ul>
SESI&Oacute;N 2: Estrategias de aula para la diversidad: c&oacute;mo ajustar la ense&ntilde;anza a todo el alumnado
&nbsp;
Parte 1. Comprender la diversidad en el aula
Diferentes perfiles: alumnado normot&iacute;pico y neurodivergente Alumnado con identificaci&oacute;n y sin identificaci&oacute;n Necesidades que aparecen en el aula (m&aacute;s all&aacute; de la etiqueta)
 Parte 2. Respuesta educativa en el aula ordinaria
Adaptaciones comunes (ajustes que benefician a todo el grupo) Adaptaciones diferenciales (seg&uacute;n necesidades espec&iacute;ficas)
&nbsp;
SESI&Oacute;N 3: 28-04-2026. Creatividad y motivaci&oacute;n en el aula: estrategias y rutinas
&nbsp;
<ul>
<li>1. Bases conceptuales Qu&eacute; es realmente la creatividad en educaci&oacute;n (mitos vs evidencia). Tipos de motivaci&oacute;n: intr&iacute;nseca, extr&iacute;nseca y compromiso. Relaci&oacute;n entre emoci&oacute;n, curiosidad y aprendizaje. Clima de aula y percepci&oacute;n de competencia.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>2. Claves docentes que impactan en la motivaci&oacute;n Autonom&iacute;a, reto y sentido del aprendizaje. Feedback eficaz y mentalidad de crecimiento. El error como herramienta pedag&oacute;gica. Dise&ntilde;o de tareas motivadoras.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>3. Estrategias y rutinas aplicables Rutinas de pensamiento creativo. Estrategias para activar curiosidad e inter&eacute;s. T&eacute;cnicas para aumentar participaci&oacute;n y compromiso. Microcambios metodol&oacute;gicos transferibles al aula. </li>
</ul>
&nbsp;
SESI&Oacute;N 4: 05-05-2026. Personalizaci&oacute;n del aprendizaje: trayectorias y niveles
&nbsp;
<ul>
<li>1. Bases conceptuales Qu&eacute; es (y qu&eacute; no es) la personalizaci&oacute;n del aprendizaje. Diversidad, ritmos y potencial de aprendizaje. Diferencia entre individualizaci&oacute;n, diferenciaci&oacute;n y personalizaci&oacute;n. El aula heterog&eacute;nea como punto de partida.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>2. Niveles de personalizaci&oacute;n Personalizaci&oacute;n del contenido. Personalizaci&oacute;n del proceso. Personalizaci&oacute;n del producto. Trayectorias de aprendizaje y niveles de reto.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul>
<li>3. Estrategias de aplicaci&oacute;n en el aula Ajuste del nivel de desaf&iacute;o y andamiaje. Estrategias de diferenciaci&oacute;n pr&aacute;ctica. Agrupamientos flexibles y tareas multinivel. Dise&ntilde;o de actividades abiertas y evaluaciones flexibles.</li>
</ul>

Destinatarios

Coordinadores/As del Programa de Detección y Desarrollo de Capacidades

Objetivos

SESI&Oacute;N&nbsp;1: 24-03-2026
&nbsp;
<ul>
<li>Conocer el dise&ntilde;o de una situaci&oacute;n de aprendizaje multinivel estableciendo al menos tres niveles de complejidad (b&aacute;sico, intermedio y avanzado).</li>
<li>Identificar y aplicar estrategias de diferenciaci&oacute;n curricular en el aula de infantil, primaria y secundaria.</li>
<li>Elaborar propuestas de evaluaci&oacute;n competencial desde una perspectiva de diferenciaci&oacute;n curricular</li>
<li>Aproximarse a herramientas de diagn&oacute;stico de intereses y estilos de aprendizaje para personalizar el curr&iacute;culo.</li>
</ul>
&nbsp;
SESI&Oacute;N 3: 28-04-2026. Creatividad y motivaci&oacute;n en el aula: estrategias y rutinas
&nbsp;
<ul>
<li>Comprender las bases psicol&oacute;gicas y neuroeducativas de la creatividad y la motivaci&oacute;n en el aprendizaje.</li>
<li>Identificar factores del aula que potencian o bloquean la creatividad y el compromiso del alumnado.</li>
<li>Aplicar rutinas y estrategias pr&aacute;cticas para fomentar la motivaci&oacute;n y el pensamiento creativo en cualquier &aacute;rea.</li>
</ul>
&nbsp;
SESI&Oacute;N 4: 05-05-2026. Personalizaci&oacute;n del aprendizaje: trayectorias y niveles
&nbsp;
<ul>
<li>Comprender qu&eacute; significa personalizar el aprendizaje y por qu&eacute; es clave en la escuela actual.</li>
<li>Diferenciar niveles de personalizaci&oacute;n y estrategias aplicables en el aula ordinaria.</li>
<li>Dise&ntilde;ar acciones pr&aacute;cticas para atender la diversidad sin aumentar la carga docente.</li>
</ul>

Competencias Digitales

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

24/03/2026 10:00

Duración

2:30

Lugar

ONLINE

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

09/04/2026 10:00

Duración

2:30

Lugar

ONLINE

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

28/04/2026 10:00

Duración

2:30

Lugar

CP ANGEL SANZ BRIZ

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

05/05/2026 10:00

Duración

2:30

Lugar

CP ANGEL SANZ BRIZ

Tipo

Asesoramiento externo

Observaciones

Coordinación

VILLANUEVA BASELGA, PATRICIA (cantavieja@formacionteruel.es)

Asesoría

VILLANUEVA BASELGA, PATRICIA (cantavieja@formacionteruel.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado ÁNGEL SANZ BRIZ (TERUEL)

Descargar folleto

Descargar ficha

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