Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 20906

Título

SEMINARIO DE MATEMÁTICAS EN SECUNDARIA

Centro

C.Profesorado ANA ABARCA DE BOLEA (HUESCA)

Lugar de celebración

CP Ana Abarca De Bolea

Ámbito

Provincial (Huesca)

Modalidad

SEMINARIO

Horas presenciales

12:00

Horas no presenciales

0:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2025-26

Inicio inscripción

20/10/2025

Fin inscripción

13/11/2025

Inicio actividad

13/11/2025

Fin actividad

12/02/2026

Contenidos

&#9679; Thinking Classroom (Aula de Pensamiento). Principios b&aacute;sicos, implementaci&oacute;n de tareas ricas y el uso de pizarras para la colaboraci&oacute;n. &#9679; Problemas abiertos y tareas de investigaci&oacute;n- T&eacute;cnicas para transformar ejercicios rutinarios en problemas que requieren razonamiento y exploraci&oacute;n. &#9679; Conexiones matem&aacute;ticas Actividades que enlazan conceptos matem&aacute;ticos y que conectan las matem&aacute;ticas con contextos reales y otras materias. &#9679; Pensamiento computacional. Actividades que incorporan el an&aacute;lisis de datos, la organizaci&oacute;n l&oacute;gica de los mismos, la b&uacute;squeda de soluciones en secuencias de pasos ordenados y la obtenci&oacute;n de soluciones con instrucciones que puedan ser ejecutadas por una herramienta tecnol&oacute;gica programable, una persona o una combinaci&oacute;n de ambas. &#9679; Reflexi&oacute;n e intercambio de ideas. Crear un espacio para que los docentes compartan actividades y reciban retroalimentaci&oacute;n del grupo

Destinatarios

Docentes de secundaria del aréa de matemáticas.

Objetivos

Los presentes objetivos tratan de mejorar la pr&aacute;ctica docente en el &aacute;rea de las matem&aacute;ticas a trav&eacute;s de la innovaci&oacute;n metodol&oacute;gica fomentando la reflexi&oacute;n, el intercambio y la colaboraci&oacute;n de la comunidad docente. &#9679; Identificar y analizar metodolog&iacute;as activas. Conocer y analizar cr&iacute;ticamente diversas metodolog&iacute;as activas. &#9679; Conocer y dise&ntilde;ar tareas de alto nivel cognitivo. Desarrollar habilidades para dise&ntilde;ar e implementar tareas y problemas abiertos que promuevan el razonamiento, la resoluci&oacute;n de problemas no rutinarios y la conexi&oacute;n de las matem&aacute;ticas con contextos reales y otras materias. &#9679; Integrar el uso de tecnolog&iacute;a. Explorar herramientas tecnol&oacute;gicas espec&iacute;ficas para su integraci&oacute;n efectiva en la ense&ntilde;anza y el aprendizaje de las matem&aacute;ticas. &#9679; Analizar criterios de evaluaci&oacute;n formativa. Explorar y debatir sobre m&eacute;todos de evaluaci&oacute;n formativa que permitan obtener informaci&oacute;n continua del proceso de aprendizaje del alumnado y ajustar la pr&aacute;ctica docente. &#9679; Abordar la gesti&oacute;n de la diversidad. Adquirir estrategias y recursos espec&iacute;ficos para la atenci&oacute;n a la diversidad en el aula de matem&aacute;ticas, incluyendo el dise&ntilde;o de actividades de refuerzo, profundizaci&oacute;n y adaptaciones curriculares. &#9679; Mejorar la comunicaci&oacute;n matem&aacute;tica. Desarrollar estrategias did&aacute;cticas para mejorar la comunicaci&oacute;n matem&aacute;tica del alumnado, enfoc&aacute;ndose en la habilidad para expresar ideas, argumentar procedimientos y justificar resultados de forma oral y escrita. &#9679; Crear un espacio de intercambio y colaboraci&oacute;n. Establecer un lugar de intercambio de ideas y experiencias, facilitando la creaci&oacute;n de una red profesional entre el profesorado para la reflexi&oacute;n conjunta sobre la ense&ntilde;anza de las matem&aacute;ticas. &#9679; Fomentar la reflexi&oacute;n sobre la propia pr&aacute;ctica. Promover la reflexi&oacute;n cr&iacute;tica y documentada sobre las pr&aacute;cticas docentes personales y colectivas, identificando &aacute;reas de mejora en la ense&ntilde;anza de conceptos espec&iacute;ficos de las matem&aacute;ticas

Competencias Digitales

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

20/11/2025 17:00

Duración

2:00

Lugar

CP Ana Abarca De Bolea

Tipo

General

Fecha y Hora

18/12/2025 17:00

Duración

2:00

Lugar

CP Ana Abarca De Bolea

Tipo

General

Fecha y Hora

15/01/2026 17:00

Duración

2:00

Lugar

CP Ana Abarca De Bolea

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

29/01/2026 17:00

Duración

2:00

Lugar

CP Ana Abarca De Bolea

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

12/02/2026 17:00

Duración

2:00

Lugar

CP Ana Abarca De Bolea

Tipo

General

Fecha y Hora

26/02/2026 17:00

Duración

2:00

Lugar

CP Ana Abarca De Bolea

Tipo

General

Observaciones

Seminario dirigido a docentes de secundaria de Matem&aacute;ticas. El calendario de las sesiones es el siguiente:
12 horas presenciales en &nbsp;CP Ana Abarca de Bolea repartidas en 6 charlas de 2 horas cada una.
20/11/25. Charla: Una propuesta para el Laboratorio de Competencias. Mario Escario y Jaione Pall&aacute;n. IES Pir&aacute;mide de Huesca
18/12/25. Charla: Actividades que me funcionan. Juan Manuel Puig. Secci&oacute;n de Educaci&oacute;n Secundaria de Almud&eacute;var.
15/1/26. Charla: Matem&aacute;ticas y Estad&iacute;stica para luchar contra la desinformaci&oacute;n. Raquel Villacampa. Universidad de Zaragoza.
29/1/26. Charla: Matem&aacute;ticas, una excusa para pensar . Alicia Lafuente. IES Domingo Miral de Jaca.
12/2/25. Charla: Pensamiento Computacional en los tiempos de la IA. Fernando Salamero. IES Pir&aacute;mide de Huesca.
26/2/25. Charla: Dos miradas, una clase: el valor de la codocencia. Ana Arguas, Arantxa Lafrag&uuml;eta y B&aacute;rbara Zapater. IES Lucas Mallada de Huesca.

Coordinación

CASTAN ROMEO, JUAN PABLO (EQUIPOSDIRECTIVOSPRIMARIA@CPHUESCA.ES)
ESCARIO GIL, MARIO (mescariogil@gmail.com)

Asesoría

CASTAN ROMEO, JUAN PABLO (EQUIPOSDIRECTIVOSPRIMARIA@CPHUESCA.ES)

Centro de Profesorado

C.Profesorado ANA ABARCA DE BOLEA (HUESCA)

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

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