Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 21423

Título

SEMINARIO AUTONÓMICO. Thinking classrooms como metodología para enseñar a través de la resolución de problemas.

Centro

C.Profesorado DE SABIÑÁNIGO (SABIÑANIGO)

Lugar de celebración

Online

Ámbito

Autonómico

Modalidad

SEMINARIO

Horas presenciales

10:00

Horas no presenciales

0:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2025-26

Inicio inscripción

10/12/2025

Fin inscripción

20/01/2026

Inicio actividad

26/01/2026

Fin actividad

18/05/2026

Listado de criterios de inscripción

1 - Profesorado coordinador del programa ARCOMAT tanto de la etapa de primaria como de secundaria.
2 - Profesorado participante en el programa ARCOMAT en sus centros educativos.
3 - Resto de profesorado interesado.

Contenidos

Destinatarios

Profesorado coordinador del programa ARCOMAT tanto de la etapa de primaria como de secundaria. 
Profesorado participante en el programa ARCOMAT en sus centros educativos.
Resto de profesorado interesado.

Objetivos

En la ense&ntilde;anza de las matem&aacute;ticas, resolver problemas no es el fin sino el camino para aprender. A trav&eacute;s de la resoluci&oacute;n de problemas, el estudiante se enfrenta a situaciones desconocidas o desafiantes en lugar de&nbsp;limitarse a repetir procedimientos ya conocidos. El docente no es quien da las respuestas sino quien gu&iacute;a en&nbsp;la b&uacute;squeda de &eacute;stas.&nbsp;
Las estrategias del Thinking Classroom, como grupos aleatorios, pizarras verticales y tareas ricas, son herramientas concretas para implementar el aprendizaje mediante la resoluci&oacute;n de problemas en la pr&aacute;ctica diaria.
Los problemas que se plantean, deben suponer un reto y tener m&uacute;ltiples caminos o estrategias posibles para su resoluci&oacute;n. Se deben poner en pr&aacute;ctica la discusi&oacute;n, la argumentaci&oacute;n y distintas formas de representaci&oacute;n. Adem&aacute;s, tienen que conectar con otras ramas del conocimiento y con las propias matem&aacute;ticas. Para garantizar la adquisici&oacute;n de los saberes b&aacute;sicos, no solo se trata de encontrar buenos problemas tambi&eacute;n hay que secuenciarlos adecuadamente.
Los problemas, a su vez, deben favorecer la implementaci&oacute;n del Dise&ntilde;o Universal del Aprendizaje. Esto se puede lograr a trav&eacute;s de tareas ricas con suelo bajo con las que todo el alumnado participe, aprenda y colabore de forma activa.
La evaluaci&oacute;n ser&aacute; una pieza clave. Se debe evaluar la adquisici&oacute;n de las competencias espec&iacute;ficas por encima de los resultados. Este cambio de paradigma requiere adoptar nuevas maneras de recoger las evidencias de los aprendizajes.
 Objetivos: - Profundizar sobre el aprendizaje a trav&eacute;s de la resoluci&oacute;n de problemas. - Conocer la metodolog&iacute;a del Thinking Classroom. - Conocer y compartir formas inclusivas de atender a la diversidad en el aula de matem&aacute;ticas. - Conocer y compartir webs y bibliograf&iacute;a para el dise&ntilde;o de secuencias did&aacute;cticas. - Dise&ntilde;ar instrumentos para evaluar la adquisici&oacute;n de las competencias espec&iacute;ficas.

Competencias Digitales

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

26/01/2026 16:30

Duración

2:00

Lugar

Online

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

16/02/2026 16:30

Duración

2:00

Lugar

Online

Tipo

General

Fecha y Hora

23/03/2026 16:30

Duración

2:00

Lugar

Online

Tipo

General

Fecha y Hora

20/04/2026 16:30

Duración

2:00

Lugar

Online

Tipo

General

Fecha y Hora

18/05/2026 16:30

Duración

2:00

Lugar

Online

Tipo

General

Observaciones

Ponente: Alicia Lafuente. Experiencia Thinking Classroom en el IES Domingo Miral (Jaca).
&nbsp;
IMPORTANTE:&nbsp;
 Esta formaci&oacute;n se desarrolla de manera Online. Para poder realizar de manera pr&aacute;ctica esta formaci&oacute;n es imprescindible conectarse con un dispositivo con c&aacute;mara y micr&oacute;fono. Es esencial mantener la c&aacute;mara encendida durante toda la sesi&oacute;n formativa para que la formaci&oacute;n se pueda llevar a cabo de manera efectiva y para poder certificar. Tambi&eacute;n ser&aacute; obligatorio rellenar el formulario de asistencia que se enviar&aacute; a trav&eacute;s del chat de la videoconferencia durante la sesi&oacute;n.
&nbsp;
Te informamos que todas las comunicaciones se hacen a trav&eacute;s del correo electr&oacute;nico. Es aconsejable que en la plataforma DOCEO figure el correo que uses habitualmente.
&nbsp;
REQUISITOS PARA LA CERTIFICACI&Oacute;N: &nbsp; Asistencia y participaci&oacute;n en la formaci&oacute;n. Para la obtenci&oacute;n del certificado se requiere la participaci&oacute;n activa y una asistencia m&iacute;nima del 85% de acuerdo con la ORDEN ECD/579/2019, de 7 de mayo, por la que se regula la convocatoria, reconocimiento, certificaci&oacute;n y registro de las actividades de formaci&oacute;n permanente del profesorado no universitario.
&nbsp;
PERMISO DE FORMACI&Oacute;N: &nbsp; SE RECUERDA que si la asistencia a esta formaci&oacute;n influye en el normal funcionamiento de la actividad docente, ser&aacute; necesario solicitar el permiso de asistencia a dicha formaci&oacute;n a trav&eacute;s de la plataforma Paddoc, con una antelaci&oacute;n m&iacute;nima de 7 d&iacute;as h&aacute;biles anteriores al inicio de la formaci&oacute;n. Dicha solicitud deber&aacute; ser ratificada posteriormente por la Direcci&oacute;n del Centro Educativo a trav&eacute;s de la aplicaci&oacute;n GEB.(Orden ECD/439/2020 y ECD/441/2020 de 25 de mayo de 2020 del Departamento de Educaci&oacute;n, Universidad, Cultura y Deporte).
&nbsp;
GASTOS DE DESPLAZAMIENTO:
No se abonar&aacute;n gastos de desplazamiento por asistencia a actividades del Plan de Formaci&oacute;n permanente del profesorado y de formaci&oacute;n profesional convocadas por los Centros de formaci&oacute;n del Profesorado de la Comunidad Aut&oacute;noma de Arag&oacute;n, CAREI, CARLEE, CATEDU y CIFPA.

Coordinación

TOMAS ACIN, ISABEL (itomas@formacionsabi.es)
LAFUENTE TOMAS, ALICIA (alicialafuente@iesdomingomiral.com)

Asesoría

TOMAS ACIN, ISABEL (itomas@formacionsabi.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado DE SABIÑÁNIGO (SABIÑANIGO)

Descargar folleto

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

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