Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 21842

Título

Desarrollo competencial del sentido estocástico en Educación Primaria.

Centro

C.Profesorado DE CALATAYUD (CALATAYUD)

Lugar de celebración

Online síncrona.

Ámbito

Autonómico

Modalidad

CURSO

Horas presenciales

10:00

Horas no presenciales

0:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2025-26

Inicio inscripción

02/02/2026

Fin inscripción

13/04/2026

Inicio actividad

20/04/2026

Fin actividad

28/04/2026

Criterios de inscripción

1. Coordinadores y coordinadoras de competencia matemática en la etapa de Educación Primaria de centros docentes participantes en el programa ARCOMAT.
2. Docentes que impartan matemáticas en la etapa de Educación Primaria en centros docentes participantes en el programa ARCOMAT.
3. Docentes en activo de educación primaria en centros sostenidos con fondos públicos de Aragón.
4. Integrantes de las listas de interinos de Aragón del cuerpo de maestros que no estén en activo.
5. Alumnado universitario del grado de Magisterio en Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza o de la Universidad San Jorge

Contenidos

<ul>
<li>El sentido estoc&aacute;stico en el curr&iacute;culo auton&oacute;mico de Educaci&oacute;n Primaria y su concreci&oacute;n en el trabajo de la inferencia.</li>
<li>Alfabetizaci&oacute;n estad&iacute;stica, razonamiento estad&iacute;stico y sentido estad&iacute;stico y su conexi&oacute;n con el curr&iacute;culo auton&oacute;mico.</li>
<li>Razonamiento inferencial informal como marco para el desarrollo del razonamiento estad&iacute;stico.</li>
<li>El papel del muestreo en el desarrollo del razonamiento estad&iacute;stico.</li>
<li>Resoluci&oacute;n de problemas estad&iacute;sticos. La importancia de las preguntas estad&iacute;sticas como motor del trabajo estad&iacute;stico y su presencia en el ciclo de investigaci&oacute;n.</li>
<li>Presentaci&oacute;n y an&aacute;lisis de recursos y materiales para el trabajo de problemas estad&iacute;sticos.</li>
<li>El papel de los gr&aacute;ficos y las tablas estad&iacute;sticas en el desarrollo del razonamiento estad&iacute;stico.</li>
<li>Niveles de lectura de los gr&aacute;ficos y las tablas estad&iacute;sticas: Una gu&iacute;a para el dise&ntilde;o de situaciones m&aacute;s ricas en el aula.</li>
<li>Recursos para el trabajo de los gr&aacute;ficos estad&iacute;sticos.</li>
<li>El tratamiento de las medidas de centralizaci&oacute;n desde una mirada competencial. An&aacute;lisis y dise&ntilde;o de propuestas de situaciones de aprendizaje.</li>
<li>Presentaci&oacute;n y uso de CODAP para la visualizaci&oacute;n e interpretaci&oacute;n de datos de forma interactiva.</li>
<li>El papel del muestreo para la percepci&oacute;n de la variabilidad.&nbsp;</li>
<li>El sentido estoc&aacute;stico en el curr&iacute;culo auton&oacute;mico de Educaci&oacute;n Primaria y su concreci&oacute;n en el trabajo de la incertidumbre.</li>
<li>Heur&iacute;sticas y sesgos en el razonamiento probabil&iacute;stico.</li>
<li>Significados de la probabilidad y su presencia en la etapa de educaci&oacute;n primaria.</li>
<li>An&aacute;lisis y dise&ntilde;o de situaciones de aprendizaje ligado al significado intuitivo.</li>
<li>An&aacute;lisis y dise&ntilde;o de situaciones de aprendizaje ligado al significado frecuencial.</li>
<li>La conexi&oacute;n que se establece entre el trabajo de la probabilidad del significado frecuencial y el razonamiento estad&iacute;stico.</li>
<li>Materiales y recursos para el trabajo de la probabilidad desde el significado frecuencial.</li>
<li>An&aacute;lisis y dise&ntilde;o de situaciones de aprendizaje ligado al significado cl&aacute;sico. Articulaci&oacute;n entre el significado cl&aacute;sico y el frecuencial.</li>
<li>Desarrollo del razonamiento proporcional a trav&eacute;s del trabajo de la probabilidad.</li>
</ul>

Destinatarios

1. Coordinadores y coordinadoras de competencia matemática en la etapa de Educación Primaria de centros docentes participantes en el programa ARCOMAT.
2. Docentes que impartan matemáticas en la etapa de Educación Primaria en centros docentes participantes en el programa ARCOMAT.
3. Docentes en activo de educación primaria en centros sostenidos con fondos públicos de Aragón.
4. Integrantes de las listas de interinos de Aragón del cuerpo de maestros que no estén en activo.
5. Alumnado universitario del grado de Magisterio en Educación Primaria de la Universidad de Zaragoza o de la Universidad San Jorge.

Objetivos

<ul>
<li>Comprender el sentido estoc&aacute;stico en el curr&iacute;culo de Educaci&oacute;n Primaria y su concreci&oacute;n en el trabajo de la inferencia y la incertidumbre, identificando sus componentes centrales y su relaci&oacute;n con el desarrollo del razonamiento estad&iacute;stico y probabil&iacute;stico del alumnado.</li>
<li>Presentar las aportaciones de la investigaci&oacute;n en Did&aacute;ctica de la Probabilidad y la Estad&iacute;stica para comprender la relaci&oacute;n entre la caracterizaci&oacute;n curricular del sentido estoc&aacute;stico y los enfoques did&aacute;cticos actuales, atendiendo al desarrollo del pensamiento estad&iacute;stico y probabil&iacute;stico del alumnado y a sus implicaciones para la pr&aacute;ctica docente en Educaci&oacute;n Primaria.</li>
<li>Dise&ntilde;ar y analizar situaciones, considerando los distintos significados de la probabilidad (intuitivo, frecuencial y cl&aacute;sico), la resoluci&oacute;n de problemas estad&iacute;sticos y la formulaci&oacute;n de preguntas como motor del trabajo investigativo en el aula.</li>
<li>Conocer y aplicar materiales y recursos did&aacute;cticos para el trabajo del sentido estoc&aacute;stico Educaci&oacute;n Primaria.</li>
</ul>

Competencias Digitales

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

20/04/2026 16:30

Duración

2:30

Lugar

Online síncrona.

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

21/04/2026 16:30

Duración

2:30

Lugar

Online síncrona.

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

27/04/2026 16:30

Duración

2:30

Lugar

Online síncrona.

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

28/04/2026 16:30

Duración

2:30

Lugar

Online síncrona.

Tipo

Asesoramiento externo

Observaciones

Primera sesi&oacute;n T&iacute;tulo: El desarrollo del razonamiento estad&iacute;stico y la inferencia en Educaci&oacute;n Primaria Fecha: 20 abril de 2026
Horario: 16:30 - 19:00 Ponente: Nuria Begu&eacute; Pedrosa
 Contenidos:&nbsp;
<ul>
<li>El sentido estoc&aacute;stico en el curr&iacute;culo auton&oacute;mico de Educaci&oacute;n Primaria y su concreci&oacute;n en el trabajo de la inferencia.</li>
<li>Alfabetizaci&oacute;n estad&iacute;stica, razonamiento estad&iacute;stico y sentido estad&iacute;stico y su conexi&oacute;n con el curr&iacute;culo auton&oacute;mico.</li>
<li>Razonamiento inferencial informal como marco para el desarrollo del razonamiento estad&iacute;stico.</li>
<li>El papel del muestreo en el desarrollo del razonamiento estad&iacute;stico.</li>
<li>Resoluci&oacute;n de problemas estad&iacute;sticos. La importancia de las preguntas estad&iacute;sticas como motor del trabajo estad&iacute;stico y su presencia en el ciclo de investigaci&oacute;n.</li>
<li>Presentaci&oacute;n y an&aacute;lisis de recursos y materiales para el trabajo de problemas estad&iacute;sticos.</li>
</ul>
&nbsp;
Segunda sesi&oacute;n T&iacute;tulo: Gr&aacute;ficos, tablas y medidas de centralizaci&oacute;n: recursos y estrategias para el desarrollo del razonamiento estad&iacute;stico Fecha: 21 de abril de 2026 Horario: 16:30 - 19:00 Ponente: Nuria Begu&eacute; Pedrosa.
&nbsp;
Contenidos:
<ul>
<li>El papel de los gr&aacute;ficos y las tablas estad&iacute;sticas en el desarrollo del razonamiento estad&iacute;stico.</li>
<li>Niveles de lectura de los gr&aacute;ficos y las tablas estad&iacute;sticas: Una gu&iacute;a para el dise&ntilde;o de situaciones m&aacute;s ricas en el aula.</li>
<li>Recursos para el trabajo de los gr&aacute;ficos estad&iacute;sticos.</li>
<li>El tratamiento de las medidas de centralizaci&oacute;n desde una mirada competencial. An&aacute;lisis y dise&ntilde;o de propuestas de situaciones de aprendizaje.</li>
<li>Presentaci&oacute;n y uso de CODAP para la visualizaci&oacute;n e interpretaci&oacute;n de datos de forma interactiva.</li>
<li>El papel del muestreo para la percepci&oacute;n de la variabilidad.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Tercera sesi&oacute;n
T&iacute;tulo: Probabilidad e incertidumbre en Primaria: desarrollando el sentido estoc&aacute;stico en el aula Fecha: 27 de abril de 2026 Horario: 16:30 - 19:00 Ponente: Nuria Begu&eacute; Pedrosa
 Contenidos:
<ul>
<li>El sentido estoc&aacute;stico en el curr&iacute;culo auton&oacute;mico de Educaci&oacute;n Primaria y su concreci&oacute;n en el trabajo de la incertidumbre.</li>
<li>Heur&iacute;sticas y sesgos en el razonamiento probabil&iacute;stico.</li>
<li>Significados de la probabilidad y su presencia en la etapa de educaci&oacute;n primaria.</li>
<li>An&aacute;lisis y dise&ntilde;o de situaciones de aprendizaje ligado al significado intuitivo.</li>
</ul>
&nbsp;
Cuarta sesi&oacute;n
T&iacute;tulo: Del significado frecuencial al cl&aacute;sico: dise&ntilde;ando situaciones para el desarrollo del sentido estoc&aacute;stico Fecha: 28 de abril de 2026 Horario: 16:30 - 19:00 Ponente: Nuria Begu&eacute; Pedrosa
 Contenidos:
<ul>
<li>An&aacute;lisis y dise&ntilde;o de situaciones de aprendizaje ligado al significado frecuencial.</li>
<li>La conexi&oacute;n que se establece entre el trabajo de la probabilidad del significado frecuencial y el razonamiento estad&iacute;stico.</li>
<li>Materiales y recursos para el trabajo de la probabilidad desde el significado frecuencial.</li>
<li>An&aacute;lisis y dise&ntilde;o de situaciones de aprendizaje ligado al significado cl&aacute;sico. Articulaci&oacute;n entre el significado cl&aacute;sico y el frecuencial.</li>
<li>Desarrollo del razonamiento proporcional a trav&eacute;s del trabajo de la probabilidad.</li>
</ul>
&nbsp;

Coordinación

CACERES PANIAGUA, ANTONIO (acaceres@profesoradocalatayud.es)
CLAVER ARBUES, ASER (aserclaver@gmail.com)

Asesoría

CACERES PANIAGUA, ANTONIO (acaceres@profesoradocalatayud.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado DE CALATAYUD (CALATAYUD)

Descargar ficha

DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

Datos de la Actividad