Datos de la Actividad

Datos de la Actividad nº 21029

Título

Inteligencia Artificial para personas integrantes de equipos directivos: liderar con ética, equidad y seguridad digital

Centro

C.Profesorado DE ALCORISA (ALCORISA)

Lugar de celebración

ONLINE/CP ALCORISA

Ámbito

Autonómico

Modalidad

CURSO MIXTO

Horas presenciales

12:00

Horas no presenciales

18:00

Plazas

Año del Plan de Formación

2025-26

Inicio inscripción

29/10/2025

Fin inscripción

16/01/2026

Inicio actividad

13/04/2026

Fin actividad

22/05/2026

Contenidos

Destinatarios

Equipos Directivos de centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón

Objetivos

Objetivo general: Formar a las personas integrantes de equipos directivos en el uso estrat&eacute;gico, &eacute;tico y equitativo de la Inteligencia Artificial en educaci&oacute;n, promoviendo un liderazgo responsable que contribuya a la transformaci&oacute;n de los centros educativos desde la seguridad digital, la sostenibilidad institucional y la protecci&oacute;n de los derechos del alumnado y profesorado. Objetivos espec&iacute;ficos:
Comprender el impacto de la Inteligencia Artificial en la educaci&oacute;n y su papel en la transformaci&oacute;n de los centros educativos. Explorar herramientas y estrategias de IA que mejoren la productividad directiva y la gesti&oacute;n institucional. Promover un liderazgo &eacute;tico y equitativo en la adopci&oacute;n de la IA, garantizando la prevenci&oacute;n de sesgos, violencias digitales y desigualdades. Analizar el marco normativo y las obligaciones legales relacionadas con el uso de IA en centros educativos. Dise&ntilde;ar un marco de adopci&oacute;n de IA adaptado a la visi&oacute;n, valores y necesidades del centro. Identificar pr&aacute;cticas inspiradoras y casos de &eacute;xito aplicables a contextos educativos diversos.

Competencias Digitales

El reconocimiento de estas competencias estará sujeto a las posibles modificaciones derivadas de variaciones en el desarrollo de la actividad.

Sesiones

Fecha y Hora

14/04/2026 16:00

Duración

2:00

Lugar

CP ALCORISA

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

21/04/2026 16:00

Duración

2:00

Lugar

ONLINE

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

28/04/2026 16:00

Duración

2:00

Lugar

ONLINE

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

05/05/2026 16:00

Duración

2:00

Lugar

ONLINE

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

12/05/2026 16:00

Duración

2:00

Lugar

ONLINE

Tipo

Asesoramiento externo

Fecha y Hora

19/05/2026 16:00

Duración

2:00

Lugar

ONLINE

Tipo

General

Observaciones

Justificaci&oacute;n:
&nbsp;
Este curso est&aacute; dise&ntilde;ado para acompa&ntilde;ar a las personas integrantes de equipos directivos en el desarrollo de un liderazgo digital cr&iacute;tico, &eacute;tico y transformador. Apostamos por una educaci&oacute;n que integre la Inteligencia Artificial de forma justa, coeducativa y centrada en el bienestar del alumnado, el profesorado y la comunidad educativa.
&nbsp;
Liderar el cambio digital con responsabilidad Tomar decisiones informadas y estrat&eacute;gicas Prevenir desigualdades, sesgos y violencias digitales Impulsar una cultura escolar innovadora y equitativa &nbsp;
&nbsp;
Bloques:
&nbsp;
Bloque 1 - Historia de la Inteligencia Artificial&nbsp;
Este m&oacute;dulo introductorio proporciona una comprensi&oacute;n de los or&iacute;genes de esta tecnolog&iacute;a, partiendo de la premisa de que solo comprendiendo nuestro pasado podemos interpretar el presente y anticipar el futuro. Desde una mirada cr&iacute;tica y humanista, se orienta a que las personas integrantes de equipos directivos comprendan el papel estrat&eacute;gico que desempe&ntilde;an en la adopci&oacute;n responsable de la IA en sus instituciones educativas.
 Bloque 2 - Entendiendo la Inteligencia Artificial: claves para Equipos Directivos Comprende c&oacute;mo funciona la IA, sus capacidades, limitaciones y su impacto potencial en el entorno educativo. Permite tomar decisiones con criterio t&eacute;cnico y pedag&oacute;gico. Incluye un an&aacute;lisis sobre c&oacute;mo los algoritmos pueden reproducir desigualdades o sesgos de g&eacute;nero y c&oacute;mo evitarlos desde la direcci&oacute;n escolar. El objetivo es proporcionar a las personas integrantes de equipos directivos criterios &eacute;ticos, t&eacute;cnicos y pedag&oacute;gicos que permitan tomar decisiones fundamentadas sobre la adopci&oacute;n de la IA en sus centros.
 Bloque 3 - Legislaci&oacute;n y Normativas sobre IA: Cumplimiento y Protecci&oacute;n
Explora las leyes actuales sobre inteligencia artificial, protecci&oacute;n de datos y derechos digitales, con especial atenci&oacute;n a su aplicaci&oacute;n en centros educativos. Se abordar&aacute; la protecci&oacute;n digital de menores y adolescentes como responsabilidad &eacute;tica y legal de los equipos directivos. Se analizan los principales riesgos jur&iacute;dicos y se ofrecen pautas para garantizar un cumplimiento responsable, seguro y alineado con los principios &eacute;ticos y legales que deben guiar la acci&oacute;n directiva en los centros
 Bloque 4 - &Eacute;tica y Responsabilidad en la Implementaci&oacute;n de IA Escolar Reflexiona sobre el uso responsable de la IA en contextos educativos: sesgos, transparencia, equidad y el papel del equipo directivo como garante de un uso &eacute;tico en el centro. Incorpora claves para garantizar un uso justo, inclusivo y libre de violencia simb&oacute;lica o digital. Se refuerza el papel de las personas integrantes de los equipos directivos como garantes de un uso justo, inclusivo, transparente y alineado con los valores del centro, promoviendo una cultura escolar basada en el respeto, la igualdad y la protecci&oacute;n frente a cualquier forma de violencia digital.&nbsp;
 Bloque 5 - Ense&ntilde;ar en la era de la Inteligencia Artificial
Reflexiona sobre el redise&ntilde;o de la ense&ntilde;anza en el siglo XXI, especialmente en torno a los nuevos tipos de tareas y ejercicios que deben dise&ntilde;arse y planificarse en un contexto donde la inteligencia artificial est&aacute; cada vez m&aacute;s presente. Se presentar&aacute;n estrategias para promover una cultura escolar basada en el respeto, la igualdad y la prevenci&oacute;n de estereotipos en la era digital. Se reflexiona sobre la necesidad de dise&ntilde;ar nuevas tareas, metodolog&iacute;as y criterios de evaluaci&oacute;n que favorezcan el pensamiento cr&iacute;tico, la creatividad, el aprendizaje aut&eacute;ntico y la construcci&oacute;n de conocimiento propio. Se plantea c&oacute;mo promover una cultura de uso responsable y coeducativo de la IA en el aula.
&nbsp;
Bloque 6 - Herramientas de IA para la productividad de equipos directivos Este bloque presenta herramientas de inteligencia artificial que ayudan a los equipos directivos a optimizar su tiempo, mejorar la toma de decisiones y aumentar la eficiencia en la gesti&oacute;n educativa. Incluye herramientas para favorecer la participaci&oacute;n equilibrada y visibilizar referentes femeninos en la gesti&oacute;n escolar. Se analizan criterios para seleccionar herramientas fiables y &eacute;ticas, evitando riesgos de dependencia tecnol&oacute;gica o exposici&oacute;n a sesgos.
&nbsp;
Sesiones:
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La Inteligencia Artificial; el catalizador a una nueva era educativa. PRESENCIAL Esta sesi&oacute;n inicial ofrece una visi&oacute;n estrat&eacute;gica sobre c&oacute;mo la IA est&aacute; transformando los modelos educativos, los roles docentes y el liderazgo institucional. Se analizan tendencias emergentes y escenarios de futuro, destacando la importancia de una direcci&oacute;n escolar capaz de liderar el cambio con criterios de equidad, &eacute;tica y enfoque humanista. IA Generativa y Gesti&oacute;n Directiva: productividad. ONLINE S&Iacute;NCRONA Esta sesi&oacute;n muestra c&oacute;mo la IA generativa puede contribuir a mejorar la productividad de los equipos directivos, optimizando la planificaci&oacute;n institucional, la gesti&oacute;n documental y la organizaci&oacute;n del tiempo. Se presentan herramientas como ChatGPT, Copilot o Notion AI, y se exploran criterios para su uso responsable, eficiente y alineado con los objetivos estrat&eacute;gicos del centro. IA Generativa y Gesti&oacute;n Directiva: comunicaci&oacute;n y estrat&eacute;gia. ONLINE S&Iacute;NCRONA Explora c&oacute;mo la IA puede ayudar a mejorar la comunicaci&oacute;n institucional y tomar decisiones estrat&eacute;gicas informadas. Desde la elaboraci&oacute;n de planes de mejora y boletines escolares hasta el an&aacute;lisis de encuestas o la preparaci&oacute;n de presentaciones impactantes para la comunidad educativa, favoreciendo un liderazgo directivo basado en datos, claridad y coherencia pedag&oacute;gica. El profesorado frente a la IA: nuevos retos para una docencia aut&eacute;ntica. ONLINE S&Iacute;NCRONA Esta sesi&oacute;n propone una reflexi&oacute;n sobre c&oacute;mo responder a un contexto en el que el alumnado tiene acceso a herramientas de IA. Se explora el redise&ntilde;o de actividades y metodolog&iacute;as para promover el pensamiento cr&iacute;tico, la creatividad, el aprendizaje significativo y la evaluaci&oacute;n aut&eacute;ntica. Se analiza el papel de los equipos directivos en acompa&ntilde;ar al profesorado en este proceso de uso de la IA. &Eacute;tica y responsabilidad en el uso de la IA: decisiones que transforman con equidad. ONLINE S&Iacute;NCRONA Esta sesi&oacute;n analiza los dilemas &eacute;ticos que plantea el uso de la IA en contextos educativos, tales como los sesgos algor&iacute;tmicos, la brecha digital, la privacidad y la autonom&iacute;a docente. Se presentan marcos de toma de decisiones que permitan a liderar procesos de integraci&oacute;n de la IA desde una perspectiva de justicia social, equidad, transparencia y protecci&oacute;n del alumnado frente a cualquier forma de violencia digital. El Futuro de la IA en Educaci&oacute;n: escenarios, riesgos y oportunidades para el liderazgo. ONLINE S&Iacute;NCRONA Esta sesi&oacute;n final explora posibles escenarios de evoluci&oacute;n de la IA en el &aacute;mbito educativo, analizando riesgos emergentes, nuevas oportunidades formativas y tendencias en automatizaci&oacute;n, personalizaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n. Se invita a construir una visi&oacute;n de futuro estrat&eacute;gica, sostenible y centrada en el bienestar del alumnado y del profesorado, con perspectiva &eacute;tica y humanista. Metodolog&iacute;a:
Este curso se desarrolla &iacute;ntegramente en modalidad mixta, combinando trabajo aut&oacute;nomo en l&iacute;nea con masterclass s&iacute;ncronas (presenciales y/u online). La metodolog&iacute;a se basa en el aprendizaje activo, experiencial y situado, fomentando la reflexi&oacute;n cr&iacute;tica, la participaci&oacute;n colaborativa y el enfoque &ldquo;learning by doing&rdquo;. Cada bloque integra recursos din&aacute;micos, an&aacute;lisis de casos reales, retos aplicados y actividades orientadas a la implementaci&oacute;n en el contexto del centro educativo. La figura tutorial ofrece acompa&ntilde;amiento continuo, resoluci&oacute;n de dudas, retroalimentaci&oacute;n constructiva y orientaci&oacute;n para transferir los aprendizajes a la pr&aacute;ctica directiva. Evaluaci&oacute;n La evaluaci&oacute;n es continua y formativa. Se basa en la realizaci&oacute;n de tareas pr&aacute;cticas asociadas a cada bloque, que permitir&aacute;n evidenciar la comprensi&oacute;n de los contenidos y su aplicaci&oacute;n en la realidad directiva. Se valorar&aacute; especialmente: - La transferencia de lo aprendido al contexto del centro educativo. - La calidad en la formulaci&oacute;n de prompts y la interacci&oacute;n con herramientas de IA. - La capacidad de dise&ntilde;ar propuestas innovadoras y &eacute;ticas. - La participaci&oacute;n activa en las actividades colaborativas y foros. - La reflexi&oacute;n sobre el liderazgo &eacute;tico y responsable en la era digital. Evidencias de aprendizaje A lo largo del curso, el alumnado generar&aacute; un conjunto de evidencias que reflejar&aacute;n el proceso de adquisici&oacute;n de competencias relacionadas con el liderazgo directivo en el uso &eacute;tico de la IA. Estas evidencias podr&aacute;n incluir: - Productos generados con herramientas de IA. - An&aacute;lisis de casos y propuestas de mejora institucional. - Reflexiones sobre la adopci&oacute;n responsable de la IA. - Dise&ntilde;o de actividades o estrategias aplicables al centro educativo. - Elaboraci&oacute;n de un marco b&aacute;sico de adopci&oacute;n de IA adaptado al centro. Estas evidencias permitir&aacute;n documentar tanto el prog

Coordinación

PADROS ESPAÑOL, JAVIER (jjpadros@educa.aragon.es)

Asesoría

PADROS ESPAÑOL, JAVIER (jjpadros@educa.aragon.es)

Centro de Profesorado

C.Profesorado DE ALCORISA (ALCORISA)

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DOCEO - Gestión de Formación del Profesorado

Departamento de Educación, Cultura y Deporte

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